未来版《道德与法治》二年级上册4.2《小心，别伤着》教案.docxVIP

《小心，别伤着》本课使学生初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。从学生生活实际出发，关注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害都方法，发展自我保护意识和能力，促进学生身心的和谐发展。【知识与能力目标】1、学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重要意义。2、发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。 3、了解生活中常见的一些标志，增加生活常识。【过程与方法目标】“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅的教学方法。【情感态度价值观目标】发展自我保护意识和能力，促进学生身心的和谐发展。【教学重点】学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识及能力。【教学难点】将学习的知识在实际生活中正确应用。学生课前查找资料，了解一些危险发生时可以采取的措施。一、创设情境导入新课： 为了激发小朋友的学习兴趣，我首先（课件出示学生受伤的情景）通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，教师及时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱），既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？让学生充分发言后。这时，教师就板书课题：《小心， 别伤着》。这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，运用课件让学生回归生活，这既激发了学生的向学习兴趣，又符合儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。二、观察分析 提高认识 这一环节用生动的动画情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。用“找一找”“演一演”“说一说”来展开教学。找--生活中存在的各种危险；演--受伤的情景；说--身边还有哪些危险与隐患。三、实践操作1、了解一些常见的医药常识。（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2、分组展示自带药品。（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍。3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法。（1）外伤；（2）流鼻血；（3）动物咬伤。四、认识标志1、公安标志：中国的警徽是人民警察的标志和象征，由国徽、盾牌、长城、松枝组成。国徽是国家的标志和象征，表明人民警察是国家法律的捍卫者;盾牌是人民警察的象征，表明人民警察保卫人民的神圣职责;长城象征人民警察是维护社会秩序和国家安全的钢铁长城; 松枝象征人民警察的品质和战斗意志。2、消防标志：消防标志是用于表明消防设施特征的符号，它是用于说明建筑配备各种消防设备、设施，标志安装的位置，并诱导人们在事故时采取合理正确的行动。，在疏散走道和主要疏散路线的地面上或靠近地面的墙上设置发光疏散指示标志，对安全疏散起到很好的作用，可以更有效地帮助人们在浓烟弥漫的情况下，及时识别疏散位置和方向，迅速沿发光疏散指示标志顺利疏散。3、紧急救助标志：指在各种突发事件以及各种自然灾害?、战争等情况下，降低各种灾害损失的行为与方法，它始终伴随着人类和时代的发展；是人类发展的历程，归根到底是抵御危机、防范风险、化解矛盾和不断积累经验的演变过程。4、医院标志：红十字标志是国际人道主义保护标志，是武装力量医疗机构的特定标志，是红十字会的专用标志。红十字标志是红十字运动的象征，体现着当今世界的人道与同情。它的存在和正确使用对于执行人道主义保护任务起着至关重要的作用。五、升华总结教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。略。