部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件.pptVIP

等到 译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出远门打水浇田，经常有一个人在外面（负责打水）。等到他家打井之后，（他）告诉别人说：“我家打井得一个人。” 宋之丁氏， 家无井而出溉汲， 常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 的 顺接连词 溉，浇灌、灌溉 汲，从井里取水 代词，他 这里指“节省” 在 疏通文意 有 闻 而 传 之 者，曰：“丁 氏 穿 井 得 一 人。” 国 人 道 之，闻 之 于 宋 君。 听到 译文: 有听到这话以后就传播的人，说：“丁家打井，挖出来一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。 讲述 使听见 疏通文意 代词，指丁家人说的那句话。 传播 这件事 国都 宋 君 令 人 问 之 于 丁 氏。丁 氏 对 曰：“得 一 人之 使，非 得 一 人 于 井 中 也。”求 闻 之 若 此，不若无闻也。 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。丁氏回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中挖出来一个人。”得到这样的传闻，还不如什么都没听?。 向 这件事 回答 的 使唤 在 疏通文意 派遣 这里指“挖出” 读课文，深入思考： 我家因为打井从而节省了一个劳力。 丁氏说：“吾穿井得一人”本意是什么？ 读课文，深入思考： 丁氏打井挖出来一个大活人。 传话的人把这句话传成什么意思？ 读课文，深入思考： 道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。 对待传闻要以审慎的态度，要验证，去伪存真。 这个寓言故事说明了什么道理？ 联系实际，学以致用： 如何避免以讹传讹？ 你在生活中有没有遇到类似的情况？最终你是如何知道真相的？ 第六单元 · 第二十二课 杞人忧天 课文导入 “世上本无事，庸人自扰之。”每次看到这句俗话，我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习另一则中国寓言——《杞人忧天》。 走近作者 《列子》相传为列 御寇所著，共八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 列子原名列御寇，战国时期郑国人，道家学派的代表。 初读课文 朗读课文，注意红色句子的断句 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 初读课文 杞( )人?? 躇( )步? ?跐( )蹈?? 舍( )然?? ?中( )伤 读准字音 qǐ chú cǐ shì zhòng 再读课文，疏通文意 A．又有忧彼之所忧者，因往晓之。 B．天，积气耳，亡处亡气。 C．日月星宿，亦积气中之有光耀者。 D．地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 E ．奈何忧其坏？ 翻译下列句子 再读课文，疏通文意 A．又有（一个）为杞国人的忧愁而担忧的人，于是前往开导他。 B．天不过是聚集的气体罢了，没有哪个地方没有气体。 C．日月星辰，也不过是聚集的气体中能发光的。 D．地不过是聚集的土块罢了，充满四方，没有哪个地方没有土块。 E．为什么担心地会塌陷呢？ 翻译下列句子 读课文，深入思考 “天地崩坠，身亡所寄”。 杞人担忧的内容是什么？ 杞人担忧到什么程度？ “废寝食”。 读出焦虑、害怕。 读课文，深入思考 他的解释并不科学，只能代表当时的认知水平，但他关心他人，积极地开导他人，这种态度是值得我们学习的。 晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑？他的答案科学吗？你怎么评价？ 适合用淡然、从容、平静的语气来读。 读课文，深入思考： 他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识和善于思考的大脑，就不会因无知而忧虑了。 身处同一个时代，晓之者为什么一点都不担忧？ 读课文，深入思考： 讽刺毫无根据、没有必要的忧虑。 “杞人忧天”这个故事的寓意是什么？ 联系实际，学以致用： 提示：丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教…… 谈谈杞人忧天给你的启示。 * * * * * 第六单元 · 第二十二课 赫尔墨斯和雕像者 导入新课 说说你知道的寓言故事 南辕北辙 掩耳盗铃 拔苗助长 刻舟求剑 买椟还珠 塞翁失马 …… 狼和小羊 农夫和蛇 龟兔赛跑 乌鸦和狐狸 蚂蚁和蝉 运盐的驴子 …… 导入新课 关于寓言 寓言是文学作品