部编人教版七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》教案.docVIP

2017年秋部编历史七年级上册教学设计 课题 13东汉的兴亡 单元 第三单元 主备人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。 能力目标 学会分析“光武中兴”局面形成的原因 知识目标 了解东汉的建立，知道光武中兴、东汉外戚宦官交替专权和黄巾起义。 重点 光武中兴 难点 外戚宦官交替专权 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 材料研读法、讨论归纳法 2、光武中兴出现的原因有哪些？ 3、东汉中期以后出现了怎样的统治局面？ 这种局面出现的表现和影响？ 4、东汉后期爆发了什么起义？起义的时间、领导人、结果和影响？ 三、学习新课 （一）解读课题：兴——光武中兴 亡---外戚、宦官交替专权 、 黄巾起义 （二）学习光武中兴 1、王莽与他的新朝 西汉自汉元帝以来，朝政日益衰败。到了汉成帝之时，成帝昏聩不堪，委政母族。致使以太后王政君为首的王氏外戚集团独揽了朝政大权；又专宠赵氏姐妹，从而形成了“赵氏乱于内，外家擅于朝”的局面。 公元9年，王莽废刘婴，正式代汉登基称帝，建立了新朝，建元“始建国”，西汉灭亡。 新莽末年，因其推行的改革盲目崇古，朝令夕改，不切实际，又触动了上至豪强、下及平民的利益；加之水、旱等天灾不断，广袤中原赤地千里、哀鸿遍野。 爆发绿林、赤眉农民起义。后起义军攻杀王莽，推翻新朝 2、东汉的建立 （1）看书完成表格，东汉建立的时间、开国皇帝、都城？ 师点拨：东汉都城洛阳在西汉都城长安之东 （2）问;汉光武帝亲自参加过推翻王莽统治的农民起义，亲自体验到农民起义的巨大，他会怎样治理国家呢？ (3)总结汉光武帝的统治措施： A、释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法（作用：发展农业生产,缓和社会矛盾） B、合并郡县,裁减官员, 加强对官吏的监督,惩处贪官污吏（作用：为了减少国家开支，治理腐败） C、允许北方少数民族内迁（缓和民族矛盾） 师 （4）展示《东汉集市画像砖》让学生感受光武帝时期经济发展的状况。 展示《东汉渔猎收获画像砖》，画像砖再现了当时农、渔、猎等生产景象，让学生感受到在安定的社会环境中农家丰收的繁忙与快乐。 （5）文物解读：图《东汉宅院画像砖》和《东汉彩绘陶击鼓说唱俑》，告诉学生：安逸祥和的东汉宅院画像砖，表情幽默的说唱俑，这些文物用无声的语言展示了东汉的兴盛。 （）材料一： 　　　　　　 —— 《龙川文集》卷5《酌古论一》 想一想：光武中兴有怎样的影响？ 通过图片展示，文物解读和材料分析，明白：光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 （7）合作探究：比较：“文景之治”与“光武中兴”盛世局面出现的共同原因是什么？有何启示？ 原因：1.吸取前朝灭亡的教训 2.调整统治政策，轻徭薄赋 3.善于用人、纳谏 4.勤俭治国，反对奢侈浮华 启示：维护国家的统一、社会的安定、政策得当、发展经济等。 （三）学习外戚宦官交替专权 1、火眼金睛：出示表格：东汉和帝以下各帝即位年龄 思考:你能发现此表当中的问题吗？（东汉后期，皇帝年幼即位） 2、名词解释： 外戚指皇帝的母族、妻族。 也就是太后和皇后的家族。 宦官指在宫中服侍皇帝和皇帝家族的男子。 3、展示外戚宦官交替专权示意图，明白外戚和宦官是如何交替专权的。 师:外戚宦官交替专权是东汉中期以后官僚政治的一大特点。 4、讨论：“外戚干政”和“宦官专权”根源在哪？导致怎样的后果？ 外戚和宦官都是利用君权作乱，并非自身具有至高无上的权力，因此究其根本原因是封建君主专制制度。 结局：政局动荡不安，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 5：相关史事：跋扈将军梁翼的资料，知道外戚专权所带来的影响 （四）学习黄巾起义 1、研读材料（幻灯18），了解东汉后期，政治统治越来越腐败，再加上自然灾害频繁，人民苦难深重，所以导致了农民起义的爆发。 2、播放视频《东汉末年的黄巾起义》，让学生了解起义的原因和口号 3、生结合课本内容，找出黄巾起义的时间、领导人、创立组织、爆发范围及结果。 4、师点拨：黄巾起义的特点;有组织（张角利用“太平道”宣传组织群众） ，有准备的起义（黄巾军提出口号，明确了斗争目标——“黄天当立”，起义时间—— “岁在甲子”） 5、学习州牧割据，总结黄巾起义的作用和影响 是中国历史上第一次以宗教组织形式的大规模起义。对东汉王朝产生了巨大的冲击，从此元气大伤，使其一蹶不振，历史进入了三国鼎立时代。 四、知识小结：你从东汉的兴亡中吸取到哪些历史经验和教训？（幻灯片23） 五．课后活动：小组他探究：黄巾起义和陈胜吴广起义有何异同点？ 相同点： 1、都是为了反抗统治者的压迫 2、起义最终都以失败告终 3、但他们都动摇了当权者的统治基础，加速了