部编版八年级语文下册第5课《大自然的语言》课件.pptVIP

5 大自然的语言 R·八年级语文下册 学习目标 1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧。 2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高概括课文内容要点的能力。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 新课导入 从这些自然中，你读出了…… 竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 走近作者 文体介绍 【事理说明文】 定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 载 途 萌 发 簌 簌 连 翘 孕育： 翩然： 销声匿迹： 周而复始： zài qiáo méng sù 比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子。 原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 一次又一次的循环。 字词积累 整体感知 阅读小标兵 1.本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。 2.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。 第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。 第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。 内容探究 1.物候观测对农业有什么重要性？2.决定物候现象来临的因素有哪些？3.研究物候学有什么意义？ 1.物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。 2.决定物候现象来临的因素有哪些？ 1）纬度； 2）经度的差异； 3）高下的差异； 4）古今的差异。 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。 这几个因素能否调换顺序？ 不能，因为这四个因素是由： 主 次 空间 时间 逻辑顺序 由 到 由 到 3.研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 思路清晰 层次分明 引出物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性。 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义。 经度差异 纬度差异 高下差异 古今差异 启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。 小 结 为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？ 第七自然段 第十自然段 第九自然段 第八自然段 ——举例子，列数字，作比较。 ——举例子，列数字，作比较。 ——作比较，举例子，作诠释。 ——举例子，作比较，列数字。 说明方法 举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？ （提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。） 举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明， 才能使人确信无疑。 一、准确，严谨 1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 例 如： 此 外： 文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点。 语言特色 二、准确、生动、典雅 “萌”准确反映了草木开始生长的状况。 “次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。 “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。 “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。 “载”充满的意思，恰当地描写了风