幼儿园课程辅助教材之研究与发展-教科书研究-国家教育研究院.PDF

教科書研究 第十卷 第一期 （2017 年 4 月），137-184 論壇 幼兒園課程輔助教材之研究與發展 前言 2011 年 6 月 29 日，總統頒布《幼兒教育及照顧法》，2012 年幼稚園 與托兒所正式整合改稱為幼兒園。教育部亦於 2012 年 8 月 1 日發布《幼 兒園教保服務實施準則》，2012 年 10 月 5 日公布《幼兒園教保活動課程 暫行大綱》，希望透過國家級課程指引之訂定，保障幼兒接受適當教育 及照顧的權利。目前該法規已於 2016 年 12 月 1 日修正為《幼兒園教保 活動課程大綱》，將於2017 年 8 月 1 日生效。 《幼兒園教保服務實施準則》第13 條幼兒園實施教保活動課程有 以下規定：四、以統整方式實施，不得採分科方式進行。五、以自行發 展為原則，並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材。六、有選用輔 助教材之必要時，其內容應符合幼兒園教保活動課程大綱之精神。 臺灣之幼兒園目前並無統一教材。謝義良（2011 ）指出，長久以來 坊間出版業者出版的幼兒教材被稱為「坊間教材」，學界鼓勵老師應自 編教材，並不鼓勵使用坊間教材；使用「坊間教材」在幼兒園評鑑過程 中，始終深受詬病。幼托整合之前，多數研究顯示在幼教現場，完全採 用自編教材的幼兒園屈指可數。幼托整合之後，幼兒園使用坊間教材之 研究較少。但是輔導及評鑑幼兒園之實務經驗顯示，仍有不少幼兒園使 用坊間教材，只是機構擔心影響評鑑成績，於是提早將坊間教材予以適 度處理。 《幼兒園教保服務實施準則》第13 條指出：有選用輔助教材之必 要時，其內容應符合幼兒園教保活動課程大綱之精神。就法條意涵言， 並未排除輔助教材在符合教保活動課程大綱之前提下，幼兒園可以選擇 138 教科書研究 第十卷 第一期 適當之輔助教材。幼兒園坊間輔助教材良莠不齊，教保服務人員之使用 情況亦不同。本論壇乃以「幼兒園課程輔助教材之研究與發展」為主題， 邀集課綱制定者、學界、業界、幼兒園基層工作者表達己見，彙為紙上 論壇。本次共有 11 位學者專家參與論壇，期望分享不同的觀點與交流， 共同思考幼兒園課程輔助教材之定位與應用價值，有效提升幼兒教保活 動之品質。 論壇 幼兒園課程輔助教材之研究與發展 139 幼兒園教保服務人員從使用坊間教材邁向 自編教材之途徑 周于佩、幸曼玲1 幼兒園課程及教學與幼兒的學習息息相關，也是教保活動課程品質 的核心。然而，從 1990 年至今皆有學者指出幼兒園使用坊間教材的情形 普遍（陳純純，1997 ；陳雅美，2010 ；黃美瑛，1990 ；楊淑朱，2010 ）， 坊間教材的品質不一，若教保服務人員直接使用而未檢視或轉換為合宜 幼兒學習的內容與方式，如同是將課程與教學交由非幼教專業人員決 定，幼兒的受教品質將令人擔憂。 幼托整合之後，為確保學前階段的幼兒有相同的受教品質，國家制 定了幼兒教育及照顧法及相關子法，使整體教保活動課程有明確規範。 教保服務人員宜體認幼托整合後，國家對幼兒園課程與教學品質的期 待，逐步建立自身的課程專業，對於坊間教材須有更進一步的審視與改 編，為幼兒的學習把關，逐步降低對坊間教材的依賴，朝向自行規劃合 宜幼兒學習的課程邁進。在完全使用坊間教材與完全自編課程的過渡階 段，教保服務人員可如何審視與改編坊間教材，是本文欲討論的重點。 一、坊間教材的定義與使用現況 坊間教材是指由出版業者編輯，提供給幼兒園進行教學使用的教學 材料。這類教學材料可分為主教材與輔助教材兩類，主教材是實施主題 或單元教學所使用的手冊與補充教材，如掛圖、CD 、DVD 、字卡、圖 卡、教師手冊等；輔助教材則是提供給幼兒練習的各項材料，如練習本、 操作性教具等（楊淑朱，2010 ）。雖然各出版業者略有不同，但坊間教材 周于佩，臺北市立大學教育學系博士候選人，E-mail: yupey@.tw 幸曼玲，臺北市立大學幼兒教育學系副教授 140 教科書研究 第十卷 第一期 內容多著重主題或單元教學，並非如《幼兒園教保活動課程大綱》所言， 幼兒園教