光合作用复习课（职称评审课题）.ppt - 平阳中学教师成长博客 [课件].pptVIP

一.光合作用的总方程式（以葡萄糖为产物） 光合作用过程 （3）实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯，以便于观察。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 * * 平阳中学 生物组 高翔 光合作用 会考复习第一课时 ①原料 ②产物 ③条件 ④场所 我可以进行光合作用吗? 课后探究 ①1771年,普里斯特利实验 D 植物可以更新空气 B 绿叶在光下制造淀粉 C 氧气是叶绿体(场所)释放出来的 ③ 20世纪30年代,鲁宾和卡门实验 A 产物氧来自于水 ④ 1880年,恩格尔曼实验 连 线 光 合 作 用 发 现 史 ② 1864年,萨克斯实验 一半遮光 日光 ④ O2 NADPH CO2 ATP 光反应 碳反应 光反应为碳反应提供了NADPH和ATP；碳反应为光反应提供ADP和Pi。 联系 能量 转换 物质 变化 条件 部位 光能→ATP中活跃的化学能 光、色素、酶、水 叶绿体基粒类囊体膜 ②ATP、NADPH的合成 ①水的光解 光反应与碳反应比较表 ATP→有机物中稳定的化学能 多种酶、CO2 叶绿体基质中 ①CO2的固定 ②三碳分子的还原 ③糖类的生成 设计表格比较光反应和碳反应 碳反应 光反应 比较项目 实验:在圆形的滤纸中间，滴一滴番茄叶色素提取液，然后连续滴层析液，可能会出现什么结果？ 我看不清楚东西了！？ 发现镜片模糊了、大棚薄膜内壁挂满了大大小小的水珠 思考：及时清除薄膜上水珠的目的是什么? 思考：光照强度突然降低，短时间内番茄叶绿体中下列物质的相对含量变化情况分别是： 三碳分子(C3） ， 五碳分子(C5） ， 淀粉 ， 增加 减少 减少 3 从该图，可以得出哪些结论？ 1 最适宜番茄的光照强度是 点。 2 当光照强度为A时，番茄光合作用强度如何？ 光照是不是越强越好？ 10 20 10 5 0 5 - 放出氧气 吸收氧气 O2 (mg/dm2h) 光照强度 (klx) A B C B 晴天中午，塑料大棚的薄膜会被卷起，你知道，这样做的目的是什么？？ 影响光合作用的因素 反应条件：光、温度、必需矿质元素 反应原料： CO2浓度、水 １.内部因素:不同的植物、植物不同的部位、叶龄等 ２.外部因素 水分代谢 矿质代谢 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 光合作用中能量的转移途径是（ ） A、光能→叶绿体→ATP B、光能→糖类→ATP C、光能→ ATP→糖类 D、光能→三碳化合物→糖类 C 反馈练习(1) 将A玉米置于含有C18O2的空气中,B玉米置于含有H218O空气中,正常生产一段时间后,A、B两株内最先合成的带有放射性的化合物依次为（ ） A、糖和CO2 B、三碳分子和 O2 C、糖和水 D、三碳分子和丙酮酸 B 反馈练习(1) 离体的叶在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（ ） A．C3化合物增多、C5化合物减少　　　　　B．C3化合物增多，C5化合物增多 C．C3化合物减少，C5化合物增多　　　　　D．C3化合物减少，C5化合物减少 C 反馈练习(1) 下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。 (1)曲线b表示 ，曲线a表示 ， (2)由(1)得出光照强度和C02浓度与光合作用的关系是：前者主要影响 ；后者主要影响 。 C3 C5 光反应 碳反应 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案： （1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略） （3）实验方法和步骤 反馈练习(2) ④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 *