《教育技术研究法》.docVIP

《教育技术研究法》课程标准 英文名称：Research Methods on Educational Technology 课程编号：412011060 适用专业：教育技术学 学分数：2 一、课程性质 教育技术学是教育学（代码：0401）的二级学科，可以授予理学学士或者教育学学士，而《教育技术学研究法》属于教育技术学专业（专业代码：04010）在过程中，我们不断的科研成果、科研项目和教学成果引入教学，及时跟踪的必威体育精装版进展，本课程要求学生阅读相关的，以。（）掌握概念：理论课程首先要求概念要清楚。各个章节涉及的基本概念术语都要准确把握。（）理清思路：首先是理清全书理论的整体思路。每一具体，都要把握住其。（）联系实际：更是一门紧密联系文学实际、具有鲜明实践性品格的理论课程。必须能够运用所学本课程既要讲授基本的理论和知识，更要重视对学生的思维能力的培养和提高课题选择、确定变量、建立假设、 理解内容分析的含义，理解内容分析与文献分析的不同步骤 教育技术评价中常用的指标体系 熟练运用内容分析法开展教育技术研究 评价研究的程序以及评价指标体系的建立。 理解内容分析的应用模式，Spss软件的使用、统计分析和统计描述、教学课件和专题网站评价指标体系、教育信息化 网络课程现状分析与发展、信息技术与课程整合 内容分析法和评价研究的实践 第四单元 行动研究和质的研究（第八章、第九章） 行动研究的基本概念基本特点与实验研究的比较 质的研究的涵义 质的研究的基本特征 知识单元 章 节 课时分配 课外分组实践（不占课时） 总课时 理论讲授学时 实践项目 第一编 教育技术学研究方法概述 第一章 教育技术学研究方法概述 2 2 教育技术的研究热点（通过多种渠道查找资料阅读） 第二编 教育技术的研究设计 第二章 教育技术的研究设计 2 2 区域性网络优质教育资源共建共享理论与实践研究、信息技术教学应用、网络课程的模块功能、电子学档发展性评价（阅读） 第三章 数据资料的搜集 4 4 调查研究的实践、结构化观察的实践（分组实践） 第四章 教育技术实验研究和教育技术准实验研究 4 4 基于网络课程的“行业电子商务赢利模式”教学效果的实验研究、基于电子学档的发展性评价的准实验研究（阅读分析案例、查找更多相关资料） 第三编 教育技术的研究方法 第五章 数据资料的统计分析 4 4 Spss软件的简单实用，学习更多的统计检验方法 第六章 内容分析 4 4 自选教育技术专业热点问题，采用内容分析法实践，要求写出一篇专业文章。（分组实践，课外辅导时实时监督指导进行） 第七章 评价研究 4 4 自选教育技术专业热点问题，采用评价研究方法实践，要求写出一篇专业文章。（分组实践，课外辅导时实时监督指导进行） 第四编 行动研究和质的研究 第八章 行动研究 4 4 基于专题网站的开发性模式的行动研究、电子学档应用策略的行动研究（课外阅读，并查找更多相关资料） 第九章 质的研究 2 2 基于网络的协作学习模式的质的研究（课外阅读，并查找更多相关资料） 第五编 研究论文的撰写 第十章 2 2 自选专业命题，说出研究内容和研究方法和研究思路（模拟毕业论文开题进行实践） 合计 32课时 2、教学建议 在讲授本课程时，要注意理论联系实践，同时要特别注意联系本专业的前沿热点问题，要注重对课程体系和教学内容进行改革，对重难点进行设计。 （1）充分发挥网络学习的优势 由于要融合教育技术学专业较前沿的热点问题，要充分发挥网络学习的优势，所以在讲授时要非常注意培养学生的自学能力，教会学生自己查资料以解决问题的学习方法。在课堂上实施重点讲授，相关的研究方法和热点实行课下布置作业或者进行实践的方法来教学。 同时把本课程相关的专题学习网站和其它网络课程等网络资源告诉大家，让大家课外时间学习，课下如果有学习上的问题，学生可以通过电邮和QQ等相关网络工具进行交流。任课教师加入该班的QQ群，可以随时讨论交流，此外相关电子教案可以放置在群空间里，供学生浏览学习。 （2）培养学生的探究能力 在课程进度中结合课堂讲授辅以任务驱动的方式开展研究性教学实践活动，使教学内容与实践紧密结合。使学生可以将学到的知识充分应用到实际中去，提高学生探索知识，解决问题的能力。 （3）为培养学生的合作精神，以小组为单位开展参与观察及调查研究活动。让学生在具体实践中掌握研究方法，并在活动中提高学生的团队协作能力。同时在课堂讲授环节，穿插小组讨论、角色扮演的方式进行问题的深入探讨，锻炼学生的思辩能力。 （4）注重把教研成果或学科必威体育精装版发展成果引入教学 所选教材新颖，是保证学生学习到本专业必威体育精装版知识的基本；充分利用网络教学资源，利用“问