[高三数学]2012年春季福州市学高考术论坛数学学科讲座-江嘉秋1.ppt

高考数学-万变不离其宗 从三次数学质检质量谈起 主题 一省两市数学质检质量简析 高考数学的命题特点与原则 下阶段复习的策略与注意点 三次质检情况简析 三次质检定位分析 1. 上学期期末考试-诊断性的日常检测 2. 第一次市检考试-激励性的阶段检测 3. 福建省统一考试-导向性的评估检测 三次质检试卷分析 1. 能力要求过高，基础性偏弱，单个试题较好。 2. 基础、能力兼顾，但个别试题立意未达到。 3. 达到检测的目的，但过于分数化，阅读量过。 2012年福州市高中毕业班质量检查 2012年福建省普通高中毕业班质量检查 三次质检情况简析-上学期质检总体数据分布 三次质检情况简析-第一次市质检总体数据分布 三次质检情况简析-第一次市质检总体数据分布 三次质检情况简析-学生答题分析 冷点与热点 三次质检情况简析-学生答题分析 冷点与热点 三次质检情况简析-知识与能力 三次质检情况简析-知识与能力 三次质检情况简析-知识与能力 知识与能力 三次质检情况简析-知识与能力 三次质检情况简析-概念与运算 三次质检情况简析-概念与运算 三次质检情况简析-思想与方法 三次质检情况简析-思想与方法 三次质检情况简析-思想与方法 三次质检情况简析-应用与创新 三次质检情况简析-应用与创新 高考数学的命题特点与原则 1. 立足基础，突出主干知识. 2. 注重过程，凸现思想方法. 3. 平和交汇，实现知识联系. 4. 强调应用，体现数学价值. 5. 能力立意，甄别数学素质. 6. 灵活多样，发展数学思维. 高考数学的命题特点与原则 1. 厚基础 （1）加大了试题中基础知识的比重. （2）注重了学科知识的内在联系和方法的简单综合应用，考查数学“双基”. （3）强化了通性通法的考查，淡化了特殊技巧. （4）深化了对数学概念本质的理解，考查数学“双基”. 高考数学的命题特点与原则 2.高立意 五大能力和两种意识全面考查，特别是对运算求解能力、推理论证能力、数学思维能力的考查贯穿始终. （1）运算求解能力是数学能力的基本要求. （2）数学思维能力是数学能力的核心内容.体现在对运算求解能力、抽象概括能力、数据处理能力、空间想象能力、推理论证能力以及应用意识和创新意识的深层次的考查上. 高考数学的命题特点与原则 数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心. 数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体. -储瑞年 关注热点问题 探索思维规律 一.充分性与必要性 二.存在性与唯一性 三.不变性与不变量 四.推理与证明 五.运动与变换 六.统计与概率 七．极值与最值 八. 应用与创新 高考数学的命题特点与原则 3. 显实效 （1）紧扣大纲和考试说明，合理定位试题的考查内容. （2）进一步加大了文理差异，许多试题为姊妹题，并在计算量、设问上、顺序上进行调整和变化，拉开文、理科学生思维层次上的差异，有效地控制了试卷的绝对难度，使得考查更加符合我省考生的实际. （3）文、理数学试卷保持多角度、多层次的考查方式，分布设问、分散难点、多题把关.各类题型起点低，由浅入深，整卷梯度合理，区分度高. 下阶段复习的策略与注意点 三轮复习为综合训练。五月初到五月底进行模拟高考强化训练套题。通过模拟考试和综合训练，目的是培养学生的应试能力和技巧，规范解题和做题速度、难度。 最后调整阶段是六月一日至六日，调整心理，回到基础，回扣课本，自我整理，准备参加高考。 具体复习建议（一） 根据详细的统计数据，认真做好质量分析，切实找出每个学校、每个班级存在的代表性的问题，有针对性地补缺、补漏.有的问题不是一节课就能解决的，如运算求解能力，必须有意识地渗透到后续的复习教学中.本次考试也暴露出一个典型问题，就是教师复习时对一些高考中较“生”的点，不够重视，如“中位数”、“点面距离”、“数学归纳法”等，要注意弥补. 具体复习建议（二） 继续加强对新课程标准、考试大纲、考试说明的研究，准确把握教学要求，落实到每一节课.复习课的质量和效率是要靠每一节课来实现的，紧紧抓住“核心知识”和“核心思想”，概括数学的思维特点和方法，是高效复习的最主要的手段. 具体复习建议（三） 高考要解题，学生要过解题关，但不是题型关，不是仅仅告诉学生这道题怎么解，而是要把教学的落脚点放在思维过程的揭示上，通过典型的例题引导学生思考—如何审题，如何寻找解决问题的基本途径，解决问题的