议论文序列叙例析例_1920.pptVIP

准备： 作文导学案、作文本 全力以赴的心态 课前检查落实 1.广家世世受射： 2.用善骑射（用心躁也，用之所趋异也） 3.有所冲陷折关及格猛兽 ： 4.天子使中贵人从广勒习兵击匈奴： 5.前未到匈奴陈二里所： 6.今如此以百骑走： 7.杀其骑且尽： 8.大军不知广所之，故弗从： 9.得李广必生致之： 10.广暂腾而上胡儿马（如听仙乐耳暂明） 11.当其欣于所遇，暂（zàn）得于己、宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻 。 12.汉下广吏。吏当广所失亡多： 13.广以卫尉为将军： 　　议论文写作 一、上学期议论文写作回顾： 1.论点：鲜明、准确 2.结构：“是为怎”拆分 二、这学期议论文重点： 1.审题立意 2.论据和积累与使用：叙例析例 3.议论文的语言。 叙例析例 写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。我们写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中，我们最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。 我们就着重训练议论文的叙例析例。 自主学习（10分钟） 要求： 1.认真研读学案，阅读作文学案中的【自主学习】部分。 2.深入思考，总结导学案中揭示的表述事例的方法、技巧。 3.完成合作探究题目：典例一、二找出错误，提出建议；典例三、四赏析优点。 点拨提升 典例一：问题分析：论点是“学贵有恒”，例子却说的是学习要刻苦，犯了选例不确切的毛病。 1.规律总结：事例应确切、典型 典例二：问题分析：叙述过于详细，事例不够准确，与观点联系不够紧密。 2.规律总结：材料要准确简洁，语言要有概括性。只要能把证明观点的那个部分、那个侧面说清楚就行了。 典例三：问题分析：通过对场景的想象，使用散文化的语言，对事例进行了生动的描述，同时使用反复的修辞。 3.规律总结：表述要有文采。可以采用排比、反问、反复等修辞，整散句相结合的形式，以及使用散文化的语言。 典例四：问题分析：笔端常含感情，不仅是记叙文的要求，议论文也要有鲜明的爱憎的情感，让读者在阅读中强烈地感受到作者的态度和立场。 4.规律总结：叙述要具有倾向性。 规律总结： 1. 事例应确切、典型 2. 材料要准确简洁，语言要有概括性。只要能把证明观点的那个部分、那个侧面说清楚就行了。 3. 表述要有文采。可以采用排比、反问、反复等修辞，整散句相结合的形式，以及使用散文化的语言。 4. 叙述要具有倾向性。 　　一篇议论文，如果有了充分、确凿的事例作证，就可以使它的论点站得住脚，令人信服。使用例证法，对于扭转同学们平时作文时的那种抽象说理，空泛说教，言之无物的现象起着重要的作用。而学好了叙例和析例，例证法的运用就学会了一大半。 希望同学们在叙例析例的学习、研究上继续努力！！ 巩固训练（限时50分钟） 　　请以“定位”为题写一篇不少于800字的议论文，请写一到两个事例，运用本节课学到的方法。 　　　 “定位”作文写作启示： 1.审题立意： ①定位：确定位置，把事物放在恰当的地位并作出某种评价。 ②立意：能够认清自我，找准自己的位置，实现自我价值，“定位才有为”。 2.结构：是什么、为什么、怎么办角度去论述。 3.选例： ①正面例子：能够认清自我，实现自身价值的古今中外人物：陶渊明、李白、刘邦、文天祥、感动中国人物等 ②反面例子：方仲永、项羽、关羽、李煜、宋徽宗赵佶、李启铭、李天一、马加爵等等。 4.联系现实社会，联系自身。 5.限时训练，完成作文 * 议论文写作之 “囧”例： 古时候，有一个小官吏，接到一个去京城送文件的任务。他匆匆上了路，傍晚，歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水井，井水有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。这口井为南来北往的人增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，他离开旅馆时，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。不久，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。小官吏又累又渴，便从水井里打水上来喝。由于渴得够呛，喝起水来如同牛饮一样，结果喝进去一根草秆。草秆卡在小官吏的喉咙里，小官吏很快就一命呜呼了。而这草秆正是他前次来的时候，倒在水井里的。古人为了吸取小官吏的教训，便告诫后人说：“千年井，不反唾。”就是告诫人们不要弄脏水源。可见，古人就懂得保护水资源、爱护自然环境的道理。所以，我们要保护环境、爱护环境 。 叙例启示：①围绕中心②叙述简明③叙议结合 内容： 1.通过自主学习，你的感悟与收获。 2.合作探究题目。 要求：1. 先一对一讨论完善思维，然后小组集中讨论疑