论大学生课后学习娱乐设施建立的必要性调查报告.docVIP

论大学生课后学习娱乐设施建立的必要性 当代教育下学生课后一般都是通过老师课堂布置作业，学生课后完成来实现课后学习的。这对一般的小学、中学没啥大问题，因为小学任务轻，中学课余时间又完全被占满，但对课余时间充沛的大学来说，这显然是不够的。 当代大学生的相当一部分时间都是在游戏、大片中度过的。课余时间不知道该干嘛，无聊，或搞些乱七八糟的东西来寻求刺激成了当代大学生的通病。所以为当代大学生建立一个课后学习与娱乐于一体的东西也是时代的要求。通过这种设施来完成引导大学生的心理健康成长和课后自学能力的提高，同时可以促进学生自习。一些必须完成的要求不会占学生课后超过俩小时，耗时久的则由学生自由选择，这样不会耽误想要社会体验的学生。它无论对全校学生的整体素质提高还是学生的培优我想都会有相当大的作用。所以我们需要这种设施，学生也可以结束教室、宿舍、食堂此三点的循环与重复。 课余的娱乐是必要的，但如果能实现课后自学与娱乐相结合才能使学生感到学习的乐趣与成就感，从而使学生更加主动的去学习与成长。 目前就我所知的大学都还没有专门为了学生课后学习的设施，可能你会说图书馆，可是图书馆丰富同学们视野的作用要远大于其供同学们学习专业知识的作用。我想要建立的是专门供同学们课后学习专业知识与娱乐为一体的设施，为同学们课后学习提供方便，提高同学们课后自学的积极性,同时丰富学生课余生活。 下面是项目内容具体介绍： 基础复习区：此区目的在于帮助同学们复习旧知识，防遗忘，无论什么时间长了后都会忘，尤其是中医方面更是明显。此举可以加强学生记忆，温故知新，提高学生的整体能力，在校就打下坚实的基础。在我的想象中最好能通过游戏的方式进行，毕竟能培养学生学习的兴趣不是吗？用游戏的话就需要电脑与电脑软件、游戏平台等，在此不再赘述。 挑战区：此区目的在于培育优秀学生，挑战区是为有能力的学生准备的，无论是题目还是知识点都要难，当然要有梯度，挑战不同的东西会有不同的难度，通过者给予奖励，比如挑战奖学金、挑战游乐场、挑战荣誉班级等等。通过挑战学生能知道自己的能力如何，对自己有一个明确的定位，可以进一步促进学生学习，高水平学生得到奖励后会更受鼓舞努力学到更多的东西。 补充课堂区：传统的课堂毕竟会有一些限制，一些东西课堂无法完全表达，或者一些原因导致个别学生没能明白或意思未被传达等等原因导致教学的不完美，此区正是为此而建立的，用以完善教学。 课外涉猎学习区：此区目的在于方便学生学习专业课深层的东西，当然是为了有兴趣的学生与能力强的学生，方便培优。在这方面，我想学校的资源要比学生所能找到的资源要多得多。当然学校还可以用推荐或强制的方式向一些学生声明此要求。 答疑解难区：此区建立目的是为了解决学生无论是生活还是学习中所遇到的难题。当然一些难题并不是在此值班老师都能解决的，但是值班老师可以帮学生联系能解决问题的人。毕竟老师比学生要了解学校的多，也比学生人脉要广，相信会对学生有所帮助。学生学习有疑难也可及时解决，不必专门找某一位老师了，方便学生随时有疑问随时解惑。 学生自主创意学习区（社团风采展示区）：此区设立目的是为了发挥学生创意，通过学生社团或个人想一种游戏方式即可以学习也可以娱乐的游戏，在游戏中学习，好的方法可以一直保留。此方式在于发挥大家的力量，丰富学生课后生活。 师生自由交流区：此区最大特点是自由交流，给予老师与学生充分的自由。唯一的要求是老师所讲必须要有学生愿意交流。此区把老师拉下讲台变成一个与学生交流的长者，通过交流丰富学生视野，学习长者社会经验，纠正学生心理，为以后无论学生成长还是进入社会都打下基础。此区不只是老师对学生，也可以有学生对学生的交流，这对学生敞开心扉，养成积极健康的心理有一定作用。其实质就是老师对学生、学生对学生之间所知道的经验知识的分享。通过交流纠正一些学生偏执思想，有交流，就有碰撞，就可能产生灵感，而灵感是这个世界最美妙也最能改变这个世界的力量。 游乐区：此区是供学生课后娱乐的，是对于挑战区通过者的奖励。 学校特色区：本学校的办学突出特点可以在此区呈现，比如科技、师范等都可以通过一定的方式来向学生传达。当然，学校的历史，一些事物都可以在此展出。 商业区：此区在于培养学生兴趣，比如吸收一些艺术类的培训机构。现在考证考研热也使得学校可以让一些考证考研机构驻校，方便学生学得更宽更广。 以上是我所能想到的学生课后学习的几大组成部分，有一些是必须完成一定量的地方,剩下的是自由的无规定区。当然学生课后也不会只有那么几个地方，每个学校情况不同，完全可以发挥学生的力量，问问他们想要什么样的设施，相信会有惊喜。 在思考课后学习设施时，我对学生娱乐、扩展视野、培养情操等方面也会有照顾，所以看到的设施不只有学生课