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学生用户名和密码： 学生用户名和密码就是学生的学号。通过“高中生学籍管理系统”获得。学校有专门的学籍管理员负责。 班主任从学籍管理员那里，获取各个班级的学生用户名和密码（学号），发放到每个学生手中。。 （教育厅通知已发） 特别注意： 1、敦促学籍管理员，按照实际班级情况做好学籍。 2、按照实际情况，在网上为借读生办好借读手续。 （教育厅通知已发） 组织一个单元时间，给所有班主任（高一）做一次培训，让所有指导老师都了解政策，熟练掌握系统操作方法。 教师用“测试年”进行培训、试用、体验 03～09年都有真实的学生学籍信息。 要求教师在测试年先完成作业。 1、提前将相关文档发放给学生，以便学生熟悉和准备。 2、利用信息技术课，或抽出专门的单 元时间，边培训，边要学生完成评价工作。 综合素质评价表 综合素质评价要求 第二部分 系统操作方法 准备工作 1、确定班主任信息正确。 1、启动该学期该班级综合素质评价 2、收到提示， 进行自评 3、互评 查看自评完成列表 提交 对本班级所有学生进行评价，所有学生评完后，提示“互评完成，上报给班主任” 查看互评完成列表 4、班主任填写评语 5、班主任代表学校修正评价结果 班主任打印评价总表，交班级评价小组审核 班主任打印评价总表，交班级评价小组审核 学生 老师 学校 班级审查 年纪审查 学校审查 评测点自定义 查看评价结果 综合素质评价流程 申诉和复议流程 省级 市州区县 自定义评价指标 查看评价结果 查看评价结果 学校 评测点自定义 查看评价结果 查看评价进度 高中课改网络支撑平台 总登录地址 /login 以学校身份登录 /login 学校用户 测试年 初始化本校综合素质评价评测点 1、启动该学期该班级综合素质评价 2、收到提示， 进行自评 3、互评 查看自评完成列表 提交 对本班级所有学生进行评价，所有学生评完后，提示“互评完成，上报给班主任” 查看互评完成列表 4、班主任填写评语 5、班主任代表学校修正评价结果 班主任打印评价总表，交班级评价小组审核 班主任打印评价总表，交班级评价小组审核 学生 老师 班级审查 年纪审查 学校审查 综合素质评价流程 以教师身份登录 /login 班主任用户 综合素质评价管理平台样本校试运行培训 发展研究部 何丹丹 用户服务部 杨婷婷 曾维佳 湖北省教育信息化发展中心 2010.1.5 湖北省教育信息化发展中心 高中课改网络支撑平台的承建单位 职能——全省教育信息化建设与管理 湖北教育信息网（e21 网站） 日点击量稳定在500万次以上，省级教育网站第一。 省级应用系统： 中小学学生学籍管理系统、高考网上报名、高招网、各类课题申报系统等 国家级相关网站和系统： 教育部教育管理信息中心——中国教育信息网 （） 国家汉语国际推广领导小组办公室——面向全球国家汉办官方网站 中央电教馆——中国教育技术研究网、十一五课题申报系统 媒体报道： 《光明日报》、《中国教育报》、《中国计算机报》、《中国电化教育》、《中国信息化》、《中国教育信息化》、《湖北日报》 《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》 指导思想与工作方针中提到：按照国家的总体部署和要求，通过创新制度、提升能力、提供资源、搭建平台，积极推进普通高中课程改革。 《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》 总体目标和主要任务中提到：建立普通高中课程改革专题网站和基于网络的课程实施、教学管理、学生成长、教师发展、学校评价工作平台，初步构建资源共享、信息公开、多方互动、全员参与的网络支撑体系，实现信息化、网络化管理。 《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》相关要求 重点工作中提到：以湖北教育信息网为依托，建设湖北省普通高中课程改革专题网站，发布课程改革信息，解答热点、难点问题；搭建学生远程学习平台和教师发展网络平台，提供基于网络的学生学习课程资源和教师教学支持环境，满足学生多样化学习需要和教师专业成长需求；构建基于网络的学生选课、学分管理、综合素质评价、综合实践活动、教师培训、学校课程评价等信息系统，实现课程改革网络化管理，提高管理的质量和效率。 《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》相关要求 组织与保障中提到：省政府通过调整教育内部支出结构和新增省级财政专项资金相结合的方式解决课程改革专项经费，主要用于人员培训、课题研究、网络平台建设和社会宣传等工作。地方各级财政也要进一步加大投入，保障课程改革工作顺利实施。地方政府、教育部门和学校要共同采取措施，为学校实施新课程，配齐配足师资和教育教学设施，特别要加强信息技术基础设施建设和通用技术、体育、音乐、美术等课程师资和设备