[初三理化生]62二氧化碳制取的研究.ppt

教学目标 教学目标 教学重点、难点 教学方法 探究1：制取二氧化碳的药品？ (1)不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止反应继续进行. (2)不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。 (3)不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯,混有氯化氢。 探究：制取二氧化碳的多种装置 例题：实验室制取大量CO2气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料?为什么? (2)下图是实验室制备CO2的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应。关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制备CO2，可起到节约药品和取用方便的效果。下面装置中，哪些可以产生与该装置相同的效果? (填写编号) 知识迁移： 实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，难溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置？ A B C D E 答 案： A和C、A和E 课堂练习 下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些 错误？为什么？请改正？ 长颈漏斗下端管口 没有插到液面以下 出气导管太长， 伸入了液面下 没有用向上排 空气法收集且 导管没有插到 接近集气瓶底部 活动三 大家一起来总结 通过本节课的学习你得 到那些化学知识与方法？ 右图为某兴趣小组设计的“微型”实验装置，用来制取少量二氧化碳并检验。A处装的液体药品是 ，B处放的固体药品是 ；“微型塑料滴管”相当于气体发生装置中的 （填一种常见仪器的名称）。 H G （玻璃 W 管） 微型 塑料 滴管 Fe 2 O 3 微 型 酒精灯 微型塑料滴管 A B 澄清石灰水 （玻璃W管） 活动四 拓展提高 2、草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。把盐酸加入草木灰中，有一种无色的气体生成，这种气体能使澄清石灰水变浑浊。根据实验现象判断草木灰的主要成分是什么？写出化学方程式。 答： 草木灰主要成分是碳酸钾（K2CO3) 11 * 认识实验室制取二氧化碳的原理和装置。 1 利用设计的装置制取二氧化碳。 2 通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验 室制取气体的思路和方法。 3 知识与技能 经过探究过程，领会科学探究的方法和意义。 1 通过参与科学探究活动，会拟定简单的探究 计划和实验方案。 2 会灵活运用现有仪器自主设计实验装置。 3 过程与方法 重点 实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。 难点 确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。 在整个课堂教学中，以实验探究为主，同时把启发式教学法、对比法等多种教学方法结合起来运用。 活动一 让我们一起来回忆 问题1 实验室制取氧气的药品、装置、操作步骤？ 原理 收集 装置 发生 装置 药品 ①KMnO4 ②KClO3和MnO2 ③H2O2和MnO2 排水法 向上排空气法 固体加热装置 固液不加热装置 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2 2H2O+O2↑ 2KClO3 2KCl + 3O2↑ 有关氧气的实验室制取 （1）．确定药品 （3）．确定操作步骤 （2）．确定装置 　（由反应物的状态、反应条件决定）　　 （由生成气体的性质决定） 问题2：依据学习氧气制取的经验，请大家总结实验室制取气体的一般思路？ 发生装置 收集装置 实验室制取气体的装置 气体发生装置 气体收集装置 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 反应物的状态 固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应 。。。 怎样设计实验室制取气体的装置 排空气法 密度大于空气——向上排气法 密度小于空气——向下排气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 活动二 实验室制取二氧化碳的探究与实践 问题3 你知道哪些化学反应或生活中的事例能产生二氧化碳？这些反应或事例能否用来制取二氧化碳？ 稀硫酸和块状石灰石 稀盐酸和块状石灰石 稀盐酸和碳酸钠粉末 实验现象 实验药品 产生气泡，速率过快 产生气泡，速率适中 　开始产生气泡， 一会没有气泡 石灰石和稀硫酸 6 Na2CO3粉末和稀硫酸 4 石灰石和稀盐酸 3 CaCO3粉末和稀盐酸 2 Na2CO3粉末和稀盐酸 1 实验分析 实验现象 实验内容 编号 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率