[初一语文]《济南的冬天》.ppt

济南的冬天 老　　舍 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．感知济南的冬天特有的魅力。 3．体会比喻、拟人在景物描写中的作用。 作者简介 讨　论 阅读第1自然段 1．作者是如何引出济南冬天的特点的?用了什么表现手法？ 2．课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去 掉，可不可以?为什么?? 引出 默写生字词。 根据课文填空。 合作探究 欣赏配乐朗诵思考以下问题：济南的冬天 -左旗新派朗诵（修正版）.flv 1.济南的冬天为什么是温晴的？ 2．为什么要写济南人的感受？ 3．找出作者的观察点，揣摩文段的写作顺序。 侧面烘托济南天气温情的特点！ 读思议说 读思议说 总体把握 总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？ 课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山腰—露粉色　害羞 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 济南的冬天 写景文章 济南的冬天 * 济南的冬天 * * 济南的冬天 * * 春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗 沭阳如东实验学校　于维侠 　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 晚年标准像 老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。 　　1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 老舍1936年在青岛 　　曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡。 作者简介 老舍故居 给下列划横线的字注音： xiāng zǎo Zhù xù jì chéng tǎn 镶嵌 水藻 贮蓄 发髻 澄清 毯子 伦敦 dūn 预习检测 听朗读，整体感知课文 1．济南冬天的总的特点是什么? 2．课文写了济南冬天的哪些景物? 3．表达了作者怎样的思想感情? 朗读课文，思考: 1济南的冬天的总特点？ ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） “奇迹” “怪事” “害怕” 济南冬天： ↓↓ ↓↓ １、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 响亮的声音 响亮的天气 响晴,响亮: 都有“响”，但没有表示声音大的意思，“响”修饰“晴，亮”的程度 响晴：天空晴朗无云 响亮：十分明亮 风声,不是没有风，是没有呼啸的寒风。 第二课时 济南的冬天 目标展示 1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 1、写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 1、开头写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 济南冬天的天气。对比写法 赞美济南是个宝地。直抒