[思想汇报]银河镇“关爱留守儿童”工作汇报.docVIP

为留守儿童撑起一片爱的蓝天 ——银河镇关爱“留守儿童”工作汇报 我镇共4万人口，在校初中以下学生4176人，其中初中1209人，小学2967人。共有留守儿童792人，其中单亲家庭子女252人；残疾智障少年45人。留守儿童教育管理工作越来越成为全社会关注的热点问题，为认真贯彻落实《芦溪县开展关爱农村留守儿童行动的意见》和《芦溪县关爱农村留守儿童行动方案》的文件精神，尽量为农村留守儿童做好事、办实事，我镇在留守儿童教育管理方面不断探索，努力提高工作水平，力求做到“专门化、系统化、科学化”，已取得了一些可喜成绩，现将有关工作情况汇报如下：  一、成立专门机构，为关爱留守儿童提供强有力的保障 我镇成立了以彭均萍宣传委员、钟圣斌副镇长为组长的“关爱留守儿童”工作领导小组。转发了《芦溪县关于加强关爱农村留守流动少年儿童工作的实施意见》，制定并下发了《银河镇关于认真做好“留守儿童”教育管理工作的通知》和《银河镇“关爱农村留守儿童行动”工作方案》，明确了全镇留守儿童教育管理工作必须在镇党委、政府统一领导下，积极构建以教育系统为主、村（场）各负其责、社会共同参与的工作格局。在明确各单位职责的同时，牢牢把握乡镇、村场、学校、家庭四个责任环节，将工作责任细化量化，使工作全面落到实处。各单位加强了对农村留守儿童的组织领导，镇政府在相应成立专门机构的同时，确定一名副职专管，并安排一名德高望重、事业心强、有一定能力的老同志专抓。各单位都把留守儿童教育管理工作列入了重要议事日程。在各中小学建立了关爱留守学生责任帮扶制度，为每个留守学生配置一名教师作为“代理家长”，定期照顾留守儿童生活、进行谈心等，引导孩子健康成长。在学校教育教学过程中增设相关课程，加强精神、心理、生理、行为等方面的指导教育，引导儿童走过人生发展的关键时期。制订履行留守儿童管理工作的各项规章制度，拟定工作计划，细化考核目标，做到突出工作重点，明确工作目标，落实工作措施，狠抓督查考核，使留守儿童管理工作做到有章可循，落到实处。把留守儿童教育工作放在心上，写在计划里，落实在行动中。 二、建立关爱留守儿童的长效机制 ??? 一是全面掌握每一个留守儿童的实际情况，做到“心中有数”。精心设计了留守儿童情况调查表，发放到各村场及中小学校，认真做好情况摸底。数量上确保“一个都不漏”，内容上确保全面掌握每一个留守儿童家庭状况、思想表现、学业成绩、日常行为、监护状况。在此基础上，建立健全留守儿童档案。包括留守儿童的基本情况及监护现状；家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话；监护人的详细地址、与留守儿童的关系、联系电话、身体状况、年龄。在建档过程中，低一年级向高一年级负责，小学向初中负责，并及时补充、变更档案，时刻关注留守儿童的成长。 二是实施“代理家长”制度。主要是让有条件的教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师与他们经常交流。有条件的学校，教师与学生同吃同住，随时掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的留守儿童，教师定期走访，与监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。设计了留守儿童成长袋。由班主任通过实际工作，记录留守儿童成长过程；各中小学校在教育工作中对症下药，采取多种教育手段，因材施教，让孩子们体会到老师的关爱和“家”的归属感。 三是实行留守儿童谈心制度。校长、班主任、科任老师定期与留守儿童谈心，通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育他们认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。通过谈心，让留守孩子深切感受老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。 四是营造关爱“留守儿童”的浓厚氛围。在各中小学校强化教师师德教育、强调教师要有爱心，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要内容。各校教师对“留守儿童”实行手拉手帮扶，兴办了家长学校，充分发挥了家长学校主渠道作用，每周集中为家长上一次课，建立了留守儿童乐园，为留守儿童营造一个更为广阔的学习空间。对于较特殊的“留守儿童”，实行学生之间“手牵手”结队帮扶，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。成立关爱“留守学生”志愿者服务队。做到“留守儿童”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，从而尊重了留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、积极探索关爱留守儿童的新路子 组织留守儿童开展丰富多彩的活动，让留守儿童在活动中得到教育，在活动中健康成长。开展“亲情集体”活动，举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、球赛、拔河比赛、游戏比赛、模拟军事训练、红色旅游、登山比赛等各种活动，组织留守儿童积极参