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机电工程系 汇报人：李静 2015年4月25日 机电工程系 Text in here 学情情况 改革思路 为什么说 学情 学生不愿学 ! 1.说话 2 看手机 3 睡觉 学生学不会 ? 1 作业不会做 2.考试不及格 3.实操不会操作 为什么说 学情 老师上课 ? 1.满腔热情 3.方法：ppt，视频 2.讲解仔细 老师上课 1.满腔热情 3.方法：ppt，视频 2.讲解仔细 现实的教学状态 老师天天埋怨 学生常常处于水深火热之中，但还能自娱自乐。 老师难教课 学生难学习 ???? 红木 理科：547 文科：536 硬木 灌木 * * * 理科：476 文科：463 理科：200 文科：150 学情情况 12五年 制1 14五年 制1 12五年 制2 我所带的班的具体情况 14五年 制2 机电一体化专业 五年制 学习能力 已有的知识经验 长于形象思维 短于抽象思维 文化底子差 生产经验缺乏 共同的特点 年龄 基本入学年龄较低，14岁-16岁，个别17岁，就是一群孩子。 学习态度 有想掌握一技之长的愿望 逼不得已，无奈 觉得学习没意思 对前途感到悲观 无所谓，学与不学一个样 厌学，混天的 44.9% 2.3% 9.4% 15.9% 15.4% 12.3% 爱参加活动80% 上交手机90% 旷课不超过5% I Ⅱ Ⅲ 班风 刻苦学习30% Ⅳ 陶先生在进行教育演讲时，拿出一只大公鸡，掏出把米放在地上，按住鸡的头让它吃，鸡只叫不吃；掰开嘴硬塞，鸡拼命挣扎，还是不吃。 松开手后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。 陶行知喂鸡 传统式教育 玩，睡，闹不学 教育就像喂鸡，如果改变方式能让学生自愿地学，效果一定会很好。 采取一定措施 改革 改革思路 课程体系改革 学完立即应用 实践 演示视听 听讲 90% 20% 75% 5% 教学方式改革 一 体 化 课 堂 教 学 模 式 学生喜欢这样上课，课堂上能掌握知识点 考试分数不够你不能及格 在课堂上不服从管理，顶撞老师不让你及格 不交作业不让你及格 不交手机不让你及格 评价体系改革 分数制 打钩制 改革 评价体系 操作手册里的操作步奏也是表现标准 行业的行业标准就是表现标准 表现标准 （打钩项目） 技能大赛的打分项目就是表现标准 机电工程系