2008学年崇明县小学学习准备期ldquo;综合活动rdquo;实施方案.docVIP

2008学年崇明县小学学习准备期“综合活动”实施方案 为进一步落实《上海市小学一、二年级课程调整方案》（市教委【2007】44号）和《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》（征求意见稿）等有关文件的精神，做好全县小学学习准备期“综合活动”推广工作，特制定本实施方案。 一、实施背景 为加强小学教育与学前教育的衔接，便于学生尽快适应小学学习生活，根据市教委的统一要求和崇明的实际情况，本县自2008学年起，在小学一年级第一学期第一个月，集中开设学习准备期“综合活动”，帮助一年级新生熟悉校园环境，激发学习兴趣，建立良好的师生关系，养成基本的学习习惯和行为习惯。 二、主要目标 1．通过游戏、参观、示范、情景模拟等活动，能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。 2．通过各种学习活动，感受学习活动的趣味性，对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。 3．通过训练、竞赛、儿歌、故事等形式，了解学校生活的基本行为规范要求，并积极付诸行动，逐步内化形成好习惯。 三、课程设置 1．课时安排 教学时间为4周，每周4课时，安排在小学一年级新生入学的第一个月。课时主要利用拓展型、探究型课程的课时，具体课时可根据具体的活动内容安排，既可适当集中，也可分散使用。 2．内容组织 学习准备期“综合活动”是一门具有挑战性的短期课程，本县小学学习准备期“综合活动”要围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计。“综合活动”的内容可以参照以下模块或主题，各校根据校情进行校本化设计、富有创意地实施。 崇明小学学习准备期“综合活动”内容模块或主题（供参考） 模 块 活动主题 内容举例 进入新角色 我是一名小学生 入学仪式 熟悉新环境 我们的学校 熟悉学校环境、设施、专用教室、活动场所 我们的班级 布置温馨教室 我们的老师 认识任课老师、工作人员 我的同伴 认识同伴 了解新规范 学校的一天 作息制度，学习、活动、休息 校园礼仪 进校、离校、上课、下课、升旗礼仪 今天我值日 扫地、排桌椅 我会做两操 学会做广播操和眼保健操 养成好习惯 我的书包 书包各部分的功能，整理书包 学习用具的使用 如何使用学习用品 倾听与发言 如何倾听与发言 读书与写字 读书写字姿势要正确 完成任务意识 按照老师的要求完成任务 珍惜时间 合理利用时间 卫生和安全 个人卫生与用眼卫生 自我保护、相互保护 校园与教室环境卫生 如何做好和维持校园与教室环境卫生 校园安全 体育活动安全、用餐安全、乘校车安全、家长接送安全、游戏安全、学习用品使用安全 自我管理与服务 自我管理 用餐、用厕，看课表，课前准备， 自我服务 班级劳动、校园劳动，帮助别人 ……………… 四、实施建议 （一）学校“综合活动”设计与实施的要求 1．校园环境建设 学校要建立包容、友善、平等、尊重的校园文化，为学生营造安全的学校和友善的心理氛围，并关注学生在校的各种活动，使学生能感受到学校是一个可以获得支持和帮助的场所。 2．学习内容的选择与设计 ①“综合活动”的学习内容选择，必须考虑该年龄段学生的生活经验和认知基础。 ②活动内容要丰富多样，应注意避免与学科学习准备期教学内容的简单重复。 ③学校可以直接引用本方案中所提供的参考模块，也可以整合或选择本方案提供的模块，还可以适当增加具有学校特色的活动模块。每个模块可以有一个或几个相对独立且具内在逻辑联系的主题活动组成，每个主题由一系列具体的、可操作的活动组成。 ④各模块目标制定必须兼顾学习兴趣、师生情感、行为规范三方面。 ⑤如果某些在学科课程中已有的相关学习要求，而在规定的课时教学中学生难以达成，则可以通过“综合活动”予以强化。 3．活动方案的设计与实施 ①教师在具体设计活动方案时，要了解本校“综合活动”的整体结构，熟悉各模块的目标和内容要求，把握每个模块、主题和活动之间的内在逻辑关系。 ②教师应结合学生的生活经验设计富有情趣和有意义的活动，创设生动、有趣的活动情境，采用多种适合低年级孩子的教学形式，使得学生乐意参加学习活动，激发学生的学习兴趣，避免简单的说理和机械的训练。 ③教师在活动组织与实施中，应与学生建立和谐、平等、民主的师生关系，使学生在课堂上有一种心理自在和心理安全感，敢于大胆地表述自己的想法，对学习产生积极的情感。 ④教师应合理把握集中讲授与学生活动的时间比例，给予学生充分的活动时间，引导学生在游戏和活动中理解并逐步内化为自觉的行动。 ⑤教师应有针对性地、动态地调控活动节奏，使得教学过程的节律和学生认知发展尽可能地吻合。 ⑥教师要注重将评价活动与日常教学相结合，教师可在活动过程中注意观察学生的情感、态度、行为表现，通过肯定、赞扬、激励的方法，让学生初