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《 Topic 1? Can you dance?　Section A 》课题实验课教学设计与实施过程研究报告 老街基学校孙基瀚 《Topic 1? Can you dance?　 Section A 》课题实验课教学设计与实施过程研究报告尚志市老街基学校 孙基瀚 一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市“十二五”规划课题）2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此2011年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持续发展。并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。 二、本次试验研究目标通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。本节课是《Topic 1? Can you dance?　 Section A》英语学科高效课堂教学模式构建研究专题。通过本节课的实施，对英语高效课堂特点教学模式构建有一个比较清晰的认识，并结合实际情况在今后的教学过程中，努力有效促进学生的全面和可持续发展。本节课的实施有以下几点具体目标。1、观察学生对课程的反响，了解学生们对课程的具体要求。2、观察课堂的教学过程。通过对课堂过程的了解，分析研讨高效课堂教学模式构建。3、通过班级的授课，不断完善，实现实验目标。三、实验研究过程1、学情分析2、教材分析3、教法分析4、学法分析5、预设教学过程，导学案 四、实验反思在本节课的教学设计中各版块之间属于“递进关系”希望这样的设计将学生的思路逐步引向深入。在本节课的教学中出现了很多意想不到的惊喜，课堂结构完整，容量合理，体现了高效课堂的特色和新教育的基本理念。经过课后的仔细翻阅和个别学生访谈明显感受到学生们很喜欢这样的设计，也感到本课程对他们的各门课程学习有所帮助。部分学生体会到了高效课堂教学过程中的愉悦感觉，在同学和教师的鼓励声中，孩子们逐渐体会到了成就感。兴趣很高。 课题实验课《威尼斯商人》师有针对性的对问题进行讲解。“先学后教，当堂训练”，做到了从最后一名学生抓起，注重“水涨船高”，注重学习的全过程，充分发挥了学生个体在课堂中的主体作用，让学生学会了自主、合作与探究，让学生获得“自我实现”，学生得到了充分的尊重，由衷而发的成就感更是激发了学生的学习兴趣，从而化被动学习为主动学习。通过授课,我完成了这次实验任务。在传授知识的同时我也在课堂上获取着大量的信息。这次实验所得到的第一手素材为课题研究提供了依据。这次的实验过程，充分体会到了老师自身提高的途径“ 实验——反思——实验”的的第一过程，教师自身的成长就是在这样的循环往复中进行，很高兴能有这样的机会进行实验、体验实验的过程、 在课堂上运用所学习到的理论知识，并得到进一步的实验数据来支撑自身的课题研究。 附：构建高效课堂教学模式研究威尼斯商人 课实验信息采集表观察点详细记录高效课堂下学生学习行为一组观察点学生学习注意力学生学习热情学生参与度一般良优一般良优一般良优　　100%　　100%　　100%二组观察点学生学习方法科学性学生回答问题准确率学生提出问题率一般良优一般良优一般良优　　96%　　100%　　98%三组观察点学生对学习成功体验合作探究问题率学习效果达成率一般良优一般良优一般良优　　100%　　100%　　100