浅析探究学习方式在体育教学中的实践运用.docVIP

浅析高中形神拳教学中探究学习方式的实验研究 摘要：通过学习走进新课程，对我国传统体育教学模式与现状的分析，探究学习方式进行实践研究，其在教学中的结果显示：这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，并运用小团队（自由结组）来培养学生的团结协作、探讨研究及创新精神、集体主义观念，使学生的身体得到锻炼、实践能力得以提高，树立终身体育的观念。 关键词：探究学习方式 体育教学 运用 前言： 国家教育部依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》于2001年启动了基础教育课程改革实验工作。对培养学生学会学习,对减轻学习负担过重,对确立学生在教学过程中的主体地位,做了积极有益的探索和改革。在教学中重视学生生动、活泼、主动的学习，重视学生成功与发展的好的典型。来培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。全面推进素质教育为体育课堂教学改革提出了新的要求，但长期以来一直困扰着我们，教学方式单一，学生被动学习，个性受到压抑等顽疾均未从根本上的到有效的医治；教学实践过程中过于强调接受学习、机械学习等的普遍存在因此，这次改革要着力解决主要问题。体育作为学校教育的组成部分也是教育改革的一个领域。应适应社会进程的改革发展，培养学生能力的发展。学校体育也应在原有的教学基础上适应社会的发展需要打破传统的体育教学模式，力求既重视生理健康、又重视“育人”为本。随着体育教育的改革教学模式上 也相继的出现了“成功体育”、“自主——合作”、“探究学习”等模式。其中探究学习方式是本文的重点供我们在体育教学中实践研究。 2、理论依据： 2、1探究：实际上探究存在于我们生活的方方面面，对任何事情和所有事物的认识都属于探究的范畴。 2、2探究学习：在教学这一特定的环境下，即学生用以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟教师研究所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验提出模型和交流等。 2、3探究学习方式的实施步骤： 2、3、1实施探究学习要提出问题。 2、3、2根据已存在的知识和经验提出假说和猜想。 2、3、3收集证据和信息。 2、3、4解释即对所收集的证据进行筛选、归类、统计、分析等综合处理并运用已有知识得出符合证据的结论。 2、3、5评估即检查和思考探究计划的严密性，证据收集的周密性以及解释的科学性并对结论的可靠性做出评价。 2、3、6交流与推广即通过制作模型、角色扮演展示等交流探究结果。 2、4探究学习方式的教学建议： 2、4、1要营造一个有利于探究学习的环境。 2、4、2需要对教师进行全方面的培训，以促使他们转变观念。 2、4、3探究学习方式总体安排要有一定的梯度。 2、4、4探究活动的设计应从我国（本校）的教学实际和学生实际出发。 2、4、5在强调探究学习方式的同时要注意运用多种教学方法。 2、5探究学习方式操作流程图： 辨别教材特点、重点难点 处理教材选择探究学习的关键点 设计探究学习目标、评价标准 学生探究的方式及展示 教师指导 反馈探究结果 2、6探究学习方式的操作程序： 探究对象及方法； 3、1研究对象；对我校高一年级3、4班50名女生于2011年9月——10月来进行实践调查。 3、2研究内容：是《体育与健康》高一年级形神拳教材。 3、3研究方式： 3、3、1按形神拳单元教学计划、课时计划教学，采用对比法对探究学习模式的实践研究，运用观察法进行信息收集整理、评价。 3、3、2利用口头调查方法收集证据，对学生进行评价及学生的反馈来衡量学习效果。 3、3、3利用文献资料法进行收集、整理。 3、4步骤： 2、4、1学习专家“关于探究学习方式”的讲座，明确如何调动学生探究学习的兴趣、意义、方法、途径。 2、4、2学习《走进新课程》及《新课程标准》认真分析教材、认真揣摩学生制订行之有效的教学方案。 2、4、3对实践的班级进行有关知识的传授及调查。 表一 传统教学模式上体育课的研究调查 人数：50人 问题；1、你们对原先我们上课的方式是否喜欢？ 答案：A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 在平时的体育课中你们是否得到充分的互动？