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立德树人视域下的师德完善
黑龙江省教育学院 XX 立德树人视域下的师德完善与实践策略 “立德”出 处 “立德树人”提出 师德 教师职业道德 加强师德修养 挖掘资源 畅通渠道 专题内容分类 立—树立；德—德业。 《左传·襄公二十四年》； 三国·魏·李康《运命论》； 《管子·权修》。 一、“立德”出处 党的“十八大”提出，把立德树人作为教育根本任务。 二、“立德树人”的提出及教育内容 理想信念教育 做人修养教育 民族精神教育 社会责任教育 现代公民教育 教育内容分类 教师道德是一种职业道德。 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 三、师德及教师职业道德规范 中小学教师职业道德规范（1997年8月7日修订） 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 由8条改为6条； “保护学生安全”首次纳入新规； 明确抵制有偿家教现象； “终身学习”被单独提出。 新旧《规范》的区别主要体现在四个方面 四、如何加强师德修养 校园生活 家庭影响 社会实践 五、挖掘德育资源、畅通德育渠道 谢谢大家！ 2014年12月
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