2014与2015年高考政治试卷对比分析李建新.doc

2014与2015年高考新课标1卷政治试题对比分析之我见 高考试卷要发挥高考选拔人才和促进中学政治课改、提高教学质量的功能和作用，因此高考试卷的严谨性、权威性是不容置疑的，但是随着社会的发展，新课程改革的进行，高考试卷也会在稳中求变、求创新，因此，通过研究分析对比高考试卷可以更好地把握高考的命题规律，预见其发展趋势，以指导我们的日常教学工作。一张高考试卷也是一个综合性工程，限于学识与精力，笔者只能挂一漏万，就其中的几个方面谈谈自己的一点浅陋之见。 2014与2015年高考政治新课标1试卷构成对比 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 2015年客观题 总分值 16分 12分 4分 16分 题号 12、13、14、15 17、18、19 20 16、21、22、23 考查知识点 互补品与替代品、市场机制、宏观调控、汇率， 立法机制、政府职能转变、我国的外交政策 社会主义核心价值观 社会发展的基本矛盾、意识的作用、价值判断与价值选择、联系观、 2015年主观题 总分值 14分 12分 12分、4分 10分 题号 38（2） 38．（1） 39（1）（3） 39（2） 考查知识点 财政及赤字 政府 社会主义核心价值观 认识论 2014年客观题 总分值 16分 12分 4分 16分 题号 12、13、14、16 15、17、18 19 20、21、22、23 考查知识点 利息、消费、企业生产、财政收入 民族区域自治、基层民主、联合国 文化交流 矛盾观、发展观、联系的特点、认识的反复性、价值观的作用 2014年主观题 总分值 14分 12分 10分、4分 12分 题号 38（2） 38（1） 39（1）（3） 39（2） 考查知识点 社会主义市场经济 政府 文化创新 意识的作用 经济学应考查计算能力还是实际的应用经济学的能力？ 2014年计算题考查了利息的知识点，对学生的数学及计算能力考查要求有所降低，试题难度降低；到今年第12题可以按计算题来做，但也可以不计算根据经济学知识作出选择，这样的题更为贴近学生实际生活，并且对实际生活有一定指导意义，综合这两年的12题，出题人放弃了以前那种脱离生活的纯粹的经济学知识的考查，如价值总量，价值量，而是选择了与学生生活息息相关的利息，消费选择等知识点，是试题的一大亮点，值得肯定。但是今年我省该题的得分率只有44%，应该说取消过于偏难的计算题是大势所趋，但是学生的这种思维能力是我们应该不应放弃的。见诸报端的英国人的数学能力薄弱的新闻我们都可能听说过，其表现就是日常的经济数据看不懂，如果我们的经济学要考核学生的数学能力也应该在实用性上做文章，比如利息、个税等。 第二、主观题的设问方式是应该简洁明了还是隐晦曲折？ 2014年主观题设问方式与学生日常学习及练习的方式距离遥远，如2014年38题（2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益，结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。（3）结合材料，就教育创新，拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15字以内。（4分） 这两道题与2014年新课标全国卷1的39题第三问有相似之处，有点考语文的味道，又像公务员考试中的申论试题，这是否是以后政治考试的趋势呢？而且这样的设问，给阅卷老师提出了挑战。 总之，2014与2015年试卷的题型、分值、知识点的分布比较稳定，但是仔细对比还是可以看出其中的一些创新和未来变化的新趋势，同时也有一些探索之后的回归，2016年的高考会怎样？我们拭目以待。