二下整理和复习数学瑾山说课.ppt

说教材 说教法、学法 说教学过程 第一部分 说教材 教材的地位作用和特点 教学目标 教学重点难点 地位、作用：对所学知识进行整理和复习，是小学数学教学过程的重要组成部分，也是 学生学习数学的一种重要形式。本节课教学的主要作用就是引导学生对本单 元的知识进行梳理、归纳和总结，形成完整的知识体系，为今后在第二学段 学习两步以上混合运算奠定扎实的基础。 特 点 （1）体现了学生的主体性。 第1题让学生互相出几道混合运算题，同桌交换计算并检查，把更多 的时间留给了学生。 （2）注重合作交流的学习方式。 第2题要求同学们互相说说自己的解题思路，在合作交流中分享知识。 进一步掌握混合运算的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题 引导学生系统的梳理知识，构建知识网络 在解决问题中，培养学生对综合算式的应用意识 教学目标 教学重难点 熟练掌握混合运算的计算顺序。 重点 系统地梳理、归纳本单元知识。 难点 第二部分 说教法学法 设计依据： 学情：注意力集中时间短，适合“玩中学，学中玩”。 教材的特点 学生是学习的主体，教师为组织者、引导者、合作者。 教法 指导法 合适的开场白、适时的引导、适时的小结 游戏法 老师当“盲人”，学生当“领路人”，双方共同参与“分类”教学环节。 学法 自主探究法 知识的回忆、梳理、归纳、总结交给学生自主完成 合作交流法 把你的想法说出来，让我们一起来分享 第三部分 说教学过程 设计依据： 教学目标、课型 学生已有的知识基础、年龄特征，学习特点 01 谈话导入 02 整理与复习 03 课堂小结 （一）谈话导入 【以简洁明了，清晰易懂的话语，直接导入今天的课题，开课之初即牢牢抓住学生注意力。】 【利用1—2分钟的时间与学生一起回顾本单元的知识，并告知学生这节课我们要做什么。】 谈话导入及设计意图 （二）整理与复习 活动三：反馈练习 活动二：分类，说运算顺序 活动一：写混合运算算式 混合运算 活动一：写混合运算算式 【请每位同学写出几道不同类型的混合运算计算题，接着同桌比赛，看谁算得对。】 写混合运算算式 【调动学生的积极性，在好胜心的驱使下，学生会更加认真地完成此学习任务。】 设计意图 活动二：分类，说运算顺序 【选取典型式题贴在黑板上，师生合作以游戏形式进行分类，并让学生说说每一类的运算顺序。】 分类，说运算顺序 【通过游戏，一方面吸引学生注意力，活跃课堂气氛，调动全班学生的积极性，一方面便于及时掌握学生的学习情况。在情绪高涨之时，紧接着进行提问，提高了问题的有效性。】 设计意图 活动三：反馈练习 【完成教材“练习十三”第1题---独立计算，交换检查】 反馈练习 【适时进行练习，巩固对混合运算计算方法的掌握。】 设计意图 突破重点，完成了巩固对混合运算计算方法的 掌握的教学目标 完成”巩固对混合运算计算方法的掌握”的教学目标 活动四：画图，解决问题 【出示主题图，说说你知道了什么→数学问题是什么→隐藏的中间问题是什么→你会列综合算式吗→和同桌说说】 画图，解决问题 【低学段的学生以形象思维为主，处于逐步向抽象思维过度的阶段，通过画图，有助于理解题目意思，理清思路，从而提高了对综合算式的应用意识。】 设计意图 活动五：反馈练习 【完成教材“练习十三”第2题。（出示幻灯片，学生读题，独立解答，板演典型错误，集体交流订正）】 内容 【通过交流典型错误，再一次巩固需要两步计算解决的问题的解决策略，提高学生解决问题的能力以及对综合算式的应用能力。】 设计意图 完成”培养学生对综合算式应用意识”的教学目标 （三）课堂小结 【通过小结，了解学生的学习情况及教学目标的实现情况，为今后的教学提供及时的反馈，引导学生再一次总结本单元的知识，构建知识网络。】 【请学生说说这节课的收获。】 课堂小结及设计意图 《整理与复习》 感谢聆听