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集体备课主讲人教案编写要求
育才双语初中部2015---2016上学期集体备课教案
第 （课/章) (节） 第二次备课（引入
个性化的教学方法
主备人： 使用人： 或教学手段、修改教
【学习目标】 学过程、插入练习等）
(要求手书)
【课时安排】第一部分（节） 课时 ， 第二部分（节） 课时 ，
共 课时。
第一部分（节）:
【教学重点】
【教学难点】
【教具准备】
【教学过程】
引入并板书课题
导语：（语言情景导入、歌声音频导入、图片漫画导入、视频电影导入、实物
实验导入……根据不同学科教学内容灵活使用）
出示学习目标
过渡语：目标明确的请举手，怎样达到目标呢？
请看自学指导。
出示自学指导（适当时间，一节课最多不超过3次自学指导）
过渡语：明确教学指导的请举手，好，现在开始看书（自学） ，
时间： 分钟。
第二次备课:
(要求手书)
四、先学
、学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，
教师鼓励学生质疑问难。
过渡语：同学们，时间到，内容看完的请举手。
(二）、出示自学检测题或提问（检测题为教学内容的重难点、易错点）
五、后教
先让会的学生教不会的，进行“兵教兵” （同桌互助，小组互帮）
过渡语：哪位同学能告诉他（她）这道题（这个问题）该怎样做（该怎样回答）？
教师点拨（重难点）
六、当堂训练
补充练习：（二次备课）
七、板书设计
补充练习：（二次备课）
八、教学反思 (备课时不写，上完课课后必写）
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