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光合作用和呼吸作用的相互关系（导学案） 富阳区环山中学 李文刚 班 姓名 一、学习目标 （请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A基本不懂B基本学C完全学懂） 学习目标 预学自评 课后自评 1.（重点）列表说明光合作用与呼吸作用的区别和联系 2.（难点）用所学光合作用、呼吸作用的知识来解释生活、生产中的实例 二、自主预学 活动一：请同学们品尝桌子上的水果，回答问题 这些水果是怎么产生的？它是物理变化还是化学变化？你能写出它的文字表达式吗？ 你吃了这些水果后，在你的体内经过消化和吸收，然后运输到你的全身的细胞里后又要发生什么变化？它是物理变化还是化学变化？你能写出它的文字表达式吗？ 活动二：根据上述文字表达式和以前学过的相关知识，思考并填写下列表格 光合作用 呼吸作用 场所 二氧化碳（吸收、放出） 氧气（吸收、放出） 有机物（制造、分解） 能量（吸收、释放） 是否需要叶绿体 是否需要光 物质转化 能量转化 活动三：阅读第112页图3—81和分析上表回答下列问题 1.光合作用的原料刚好是呼吸作用的 ，而呼吸作用所需的有机物和氧气刚好是光合作用的 。 2.从能量的变化来看，供光合作用（生命活动）所需的 来自呼吸作用分解有机物而释放的 ，而它们又是光合作用所储存的 。 3.由上可知，没有光合作用就不可能有 作用，没有呼吸作用也不可能有 作用，它们之间是一种相互 的关系。 4.利用光合作用和呼吸作用的关系说说如何提高大棚蔬菜的产量？北方农民是如何储存蔬菜的？ 活动四：思考并回答下列问题 1.绿色植物能同时进行 作用和 作用，其他生物只能进行 作用，而不能进行 作用。 2.绿色植物在白天和有光照时同时进行 作用和 作用，晚上和没有光照时只进行 作用，而不能进行 作用。 三、课堂反馈 1.将下列选项分类填入下表中 A吸收二氧化碳 B制造有机物 C释放能量 D储存能量 E吸收氧气 F分解有机物 G产生氧气H放出二氧化碳 I在有叶绿体的活细胞内进行 J有光无光都可进行 K生物的所有活细胞内进行 L在有光的条件下进行 光合作用 呼吸作用 2.下列说法错误的是：（ ） A只有叶片才能制造有机物。 B通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能 C二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 D植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 3.下图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（???） A．植物在白天只进行①生理活动 B．植物在白天只进行②生理活动 C．植物在白天同时进行①和②生理活动 D．植物在无光条件下也能进行①和②生理活动 4．（变式一）植物在白天吸收二氧化碳释放氧气，而在夜间吸入氧气释放二氧化碳，这是因为白天（ ） A在日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B光合作用强于呼吸作用 C呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间进行 D叶片进行光合作用时，不进行呼吸作用 5．（变式二）.图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与 光照强度关系示意图。以下分析正确的是?(????)??? A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强 B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用 D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用 6．（变式三）某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ） 四、学以致用 1.据报道，某市一户居民在夜间睡觉时，竟被屋内的花草“熏晕”，这种现象的发生，是因为门窗紧闭，房间里摆放了过多的花草引起的，大量花草在夜里不能进行 ，只能进行 ，消耗了房间里大量的 ，影响了人的正常呼吸。 2.某农场工作人员，在可控制温度和大气成分的塑料薄膜大棚中栽培蔬菜，为了提高蔬菜质量，常常采取一些措施，请根据所学的知识回答下列问题： （1）当白天温度适宜，光照充足，土壤中水分、无机盐充分满足植物生长时, 为使植物增产，应采取的措施是 。采取该措施的理由是： （2）夜晚适当降低大棚温度，使农作物的 作用减弱，减少 的分解。 3