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公益、教育与技术Philanthropy, Education Technologies 焦建利 关于焦建利 华南师范大学教育技术学教授 教育信息技术学院副院长 未来教育研究中心副主任 新浪微博@焦建利 jiaojianli@126.com QQ主 要 内 容 1.国内、外在线课程趋势和案例 2.基于互联网的在线公益的逻辑 3.公益类课程设计、开发和营销 4.教育网站盈利模式及运营模式 5.结合公益网校之实际展开研讨 1 国内、外在线课程趋势和案例 2013-2014年度最有前景的教育技术 1、通过/基于社会性网络的教育 (SNS in Education) 2、教育APP（Educational APPs） 3、大规模开放在线课程（慕课， MOOCs） 4、颠倒教室（Flipped Classroom） 5、专门性培训（Specialized training） 6、微课（Micro-Course Online Video） 7、移动学习（Mobile Learning) 1.社会性网络 人是社会性动物 SoLoMo=Social+Local+Mobile Social=社会性？社交性？ 粘着性：把用户留在你的网站 用户体验：非常重要的高技术 Social Marketing 2、教育APP Pedagogy iPadagogy ePedagogy 3、大规模开放在线课程 大规模开放在线课程 Massive Open Online Courses 慕课 MOOCs 5、专门性培训 一刀切式的培训已经无法满足需求 职场、教师培训 专门技能、特殊需求 针对性强 面向问题解决的个性化培训 6、微 课 微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 7、移动学习 2013-2014年度最有前景的教育技术 1、通过/基于社会性网络的教育 (SNS in Education) 2、教育APP（Educational APPs） 3、大规模开放在线课程（慕课， MOOCs） 4、颠倒教室（Flipped Classroom） 5、专门性培训（Specialized training） 6、微课（Micro-Course Online Video） 7、移动学习（Mobile Learning) 2 基于互联网的在线公益的逻辑 两个案例 FreeR 1 F 2007年10月7日，John Breen 咱免费学单词，他来捐大米 捐大米的钱来自捐赠和广告 与联合国粮食计划署合作 利己与利他相互结合 1KG.ORG 多背一公斤三步： 传递：贫困地区学校继续物资 交流：与当地孩子交流 分享：与其他自愿者分享经验 旅游+教育+公益 纯粹的个人之旅更具社会意义 公益的逻辑 人本性善：善举源自善良和博爱 在利己的过程中实现利他 公益让你自己的人生升华 世界的改变不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点点！（余志海语） 研讨问题 这2个案例，给我们什么启发？ 如果是你，你会怎么改进他们的设计？ 我们公益网校的课程如何更好地推广？ 3 公益类课程设计、开发和营销 谁来设计开发课程？ 公益网校的定位： Type A 课程平台：搭台子，给别人唱戏 Type B 自建课程：我的地盘，我的课程 Type C 双管齐下：平台及课程兼容并蓄 Which One? Type A 课程平台 为什么别人要把课程放在你这里？ 课程版权人的回报是什么？ 经济效益？成就感？知名度？ 课程的遴选与质量的把关 Type B 自建课程 公益网校的人力资源 师资队伍和资金投入 课程建设的速度和质量 不能形成规模，就难以产生影响 Type C 双管齐下 引进、翻译、整理、自建相互结合 课程的系统性会成为一个挑战 经济效益？成就感？知名度？ 课程的遴选与质量的把关 如何设计开发课程？ ADDIE Model 六步营销你的在线课程 对销售进行再审视 在某方面你是最好的，正视和接受它。 发表一些文章 让你的课程有哪些信誉好的足球投注网站引擎最优化 正确地使用社会性媒介 创建一个组群 4 教育网站盈利模式及运营模式 5 结合公益网校之实际展开研讨 特别鸣谢 在线课程的营销 Being the best matters. Having customers who are convinced you are the best, and who will convince others of this, matters even more. By rethinking your sales strategy, positioning yourself as a thought lea