高职毕业生职业道德素养调查分析与培养对策.doc

高职毕业生职业道德素养调查分析与培养对策 （原作者：郭星）摘要：通过走访、座谈会等形式了解企业对高职毕业生职业道德素质的要求以及学生职业道德素质现状，从而提出教育的对策，以期提高学生职业道德素质。关键词：高职；职业道德素养；调查分析；培养对策职业教育就是就业教育，职业道德教育的水平体现了职业院校的竞争力，培养学生高尚的职业道德素养是保证学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证。高职学生毕业后能否胜任岗位工作要求和发挥应有的作用，既要看他的专业知识技能，又要看他的职业道德素养。加强毕业生跟踪调查，准确把握用人单位和毕业生的期望和需求，为开展系统性的职业道德素养教育提供依据，并找准职业道德素养教育的关键点和切入点，明确职业道德教育的基础性作用，本课题组深入广西柳州市有关企业进行调研。一、高职毕业生职业道德素养调查结果分析本次调研活动采取实地考察、走访 、座谈会以及文献资料分析等形式进行，面向与我院专业设置基本相符的几个行业，分别到柳州钢铁（集团）公司、柳州五菱有限责任公司、柳州工程机械公司、柳州市桂中海迅物流有限公司等十余家单位进行实地走访和座谈，获得了宝贵的第一手资料。通过调查，不少企业反映，虽然教育提倡德、智、体全面发展，但实际操作中往往片面强调“智力”，而牺牲“德” “体”发展，有些学生的思想道德教育非常欠缺，而现在企业更加看重的是员工是否有良好的职业道德。（一） 用人单位对大学生的思想道德素质提出了较高要求调查中，在问到“贵单位在招聘和面试大学生时，依次考察哪些方面的素质”时，用人企业首先考虑最多的是道德品质，尤其是诚信意识、敬业精神和责任感，高于通常人们所认为的“专业知识和专业技能”，其次考虑最多的是“创新与学习能力”。很多单位不指望一个初出校门的大学生具备多么高超的技能，而更在意一个人能否持续发展。招聘刚毕业的大学生，是有意要去培养、磨炼、打造一个人，因此可以接受一张没有工作经验的白纸，但道德品质却决定了这张白纸材质的优劣。（二）用人单位认为大学毕业生在工作中有待改进的问题调查中，用人单位对应届毕业生在实际工作中的满意度不足五成。43.5%的用人单位认为，大学生的“职业道德感和责任意识”亟需培养。用人单位认为大学毕业生在工作中有待改进的问题是敬业精神（61%），创新能力（52%）、业务能力（44%）和综合素质（44%）。过半的单位认为高等院校在教学中首先要加强人生观、职业道德和劳动态度方面的培养（51%），紧随其后的是要加强处理人际关系的能力和协作精神的培养（47%），而基础知识的学习仅占15%。这个结果表明，在近些年的教学实践中，高校注重了对大学生专业能力的培养，而对培养大学生的敬业精神、吃苦耐劳等品质有待提高，这种不协调的发展必须引起高度的重视。不少企业反映，很多应聘的学生开始就先问工资多少、待遇怎么样，这种急功近利的心理常常是难以被企业痛快接收的重要原因。这说明大学生职业道德素质受到市场经济“急功近利”的感染和影响，限制了大学生的可持续发展。（三）用人企业对我院毕业生职业道德素养评价在调查中，用人单位对我院毕业生的总体素质、个人修养、专业知识、工作能力、应变能力、合作精神、创造力等各种素质持满意或比较满意的态度。在我们通过用人企业对大学毕业生的爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、团结协作、遵章守纪等方面的评价来综合分析对我院毕业生职业道德素养的满意度中，用人企业对毕业生的职业道德素养方面总体满意度较高，但 “基本满意”占有较大比重，而“非常满意”选项比重较低，反映出满意的层次还不够高，仍需继续加强学生职业道德素养的教育。在个别走访的用人企业中，也比较集中的反映了高职毕业生在创新精神和学习能力上的不足，他们在进入社会后可持续发展的能力和动力匮乏，存在对行业技术革新和生产流程革新的不适应现象。创新是赢得成功的一个重要保证，创新能力是每一个求职者都应该努力培养的素质，只有不断吸收接受新的知识，新的技能，才能成为有潜力可挖，有发展前途的员工。二、调查结论与对策通过调查我们发现，高职毕业生职业道德素养的总体状态仍然存在令人担忧并值得警惕之处。近些年在教学实践中我们也发现，高职院校，旨在培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才，这在认识层面上是普遍认同的，但在操作层面上，却存在重技能轻素质的做法，这与社会的需要是背道而驰的。因此，高职院校要真正满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要这一要求，培养受企业欢迎的人才，加强系统性的职业道德素养教育刻不容缓。（一）在学院发展战略上确立职业道德素养教育的重要地位在调查中我们发现，专业知识和专业技能不再是企业用人首要考虑的因素，高职院校必须高度重视学生职业道德素质的培养，将学生职业道德素质放在与专业知识和专业技能同等的战略位置，只有这样