课堂教学设计表实例.doc

课堂教学设计表 章节名称 14．1 压强 学科 物理 授课班级 初三27、28班 授课时数 2 设计者 王金泉 所属学校 鄂尔多斯市电教馆 本节（课）教学内容分析 “压强”概念是本章知识结构的核心，也是在生活生产中应用得非常广泛的一个概念。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力和高中学习气体性质的基础。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。利用教材图14.1-1、14.1-2SETC·S 3A 本节（课）教学目标 知识和技能： 1.理解压强的概念。 2.理解压强的大小跟哪些因素有关。 3.能用压强公式进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的主要方法。 过程和方法： 1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 2.探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 情感态度和价值观： ??????? 与本节（课）相关的学习者特征分析 九年级学生，处于形式运演阶段，可以根据语言、文字进行假设、演绎和推理。经过一年物理课程的学习，预习能力、探究能力、分析能力都有了很大的提高。本节课在学生预习的基础上，学生在动手的过程中体会压力的作用效果，这种方法更适合学生学习的特点与年龄特点。学生已经系统地学习了力的概念、力的作用效果、力的测量，速度，了解压力的概念和物体受力面积，对于压强的知识有一些感性的认识，在日常生活中对这个概念都有所接触，但很少进行系统的观察和深入的思考。 知识点的学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 14.1-1 理解 准确画出具体实例中的压力方向并指出压力的作用效果。 14.1-2 应用 当压力一定时,学生自己设计实验验证压力的作用效果与受力面积成反比；当受力面积一定时，学生自己设计实验验证压力的作用效果与压力大小成正比。 14.1-3 理解 理解压强的概念能。 14.1-4 应用 运用压强公式进行简单的计算 14.1-5 了解 了解增大和减小压强的主要方法。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 压强的概念 用实验和视频给学生提供事实，建立经验，理解压力和受力面积的大小都会影响压力的作用效果。 教学难点 压强的概念、压强知识的应用。 先根据压强的计算公式总结改变压强的办法，然后用视频展示事例，开阔视野。 课前对学生的要求 包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。（提出先行组织者） 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 14.1-1 理解 视频 认识压力的方向及压力的作用效果 B Ｅ 压力的方向是与接触面垂直；压力的作用效果是使物体发生形变。 4分钟 资源网 14.1-2 应用 实物 影响压力作用效果的因素 A A 压力和受力面积的大小都会影响压力的作用效果。 5分钟 实验室 14.1-5 了解 视频 增大和减小压强的方法 H F 改变压力或受力面积的大小。 4分钟 资源网 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 压强 一、认识压力 1．垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2．压力的作用效果是使物体发生形变。 二、探究：压力的作用效果跟什么因素有关 1．压力的作用效果跟压力的大小有关 2．压力的作用效果跟压力的受力面积大小有关 三、压强 1．压强表示压力的作用效果。 2．压强是物体在单位面积上受到的压力。 3．计算公式：P＝F／S 单位：P（Pa）、FN）、 S 未完成 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整： 为加深对本节内容的认识，引导他们完成选做题。 为需要帮助的学生所做的调整： 在实验的基础上，引导他们逐步深入理解本节教学目标，完成本节内容的学习 形成性检测 知识点 编 号 学习