2015年陕西高考生物试题分析.doc

2015年陕西高考生物试题分析 陕西省柞水中学 翁泽锋 2015年陕西高考理科综合试题采用的是全国新课标Ⅰ卷，生物试题考查的内容和能力要求紧扣《考试大纲》和《考试说明》，注重考查内容的基础性和综合性，试题难度适中，符合高中毕业生的认知水平，满足高校选拔新生的需要，有利于引导中学培养学生的实践能力和创新。第29题考查核心学科主干，考查考生理解和。29题　丰富材料形式，考查获取信息能力 进一步丰富了试题的呈现方式，采用文字、数据、图表等多种方式的融合，增加试题信息的广度，考查学生从不同呈现方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息进行思考或推理的能力。如以不同光照处理对植物光合作用的影响为背景考查光合作用第题需要考生根据表中信息进行分析推理，考查了考生从图表中获取信息、加工信息并利用关键信息进行推理判断的能力。 加强理论联系实际，考查用能力 　　试题结合学生的日常生活实际，从学科的整体高度出发，反映学科的知识结构体系，体现学科中各部分内容的联系和融合，增强考试内容的综合性，考查知识的综合运用能力。第6题符合生物学科的特点，体现了贴近时代、贴近社会、贴近生活的课程改革理念，增加考生对生物科学的兴趣，引导学生关心身边的问题，关注社会的发展和进步，从而促进学生应用意识、实践能力和创新精神的培养。