传统教学模式下经济管理类实践教育资源研讨-企业管理沙盘介绍+实践教学和计算机模拟.pptVIP

经济管理类实践教育资源研讨 主题 经济学类、管理学类、法学类学科专业现状 迅速发展的原因： 国家经济发展对经管人才的旺盛需求 经管类专业举办成本较低 学生家长的虚荣心 规模迅速增长带来的问题： 人才培养质量参差不齐，特别是少数新办专业的师资队伍水平不高 实践教学难，理论和实践不能相结合，造成就业难 经济管理水平急需提高 传统教学模式下经管类教育中的问题：实践教学 就业岗位 就业对象 经济管理类专业和社会需求不对称 管理三层境界 利用管理技术作为实践教学平台 实践教学的原理 实践教学系统是借助计算机技术，模拟企业实际业务并遵寻和实现实践教学特定的需求，直观，简单、易学地与理论课程相结合，使学生达到认知流程、动手处理业务的目的 覆盖教科书主要知识点，模拟企业管理的实践条件与环境，将理论知识与实际企业相联系。 通过实验培养学生理解经营管理的概念，掌握行业和业务领域的规律、基本原理， 实践教学的特色 互动性 通过模拟流通企业各环节的真实场景，让学生扮演业务中的不同角色，填写直实业务数据，操作相关单据，处理系统设定的业务活动。 综合性 打破课程、专业、学科界限，将相关知识、能力、素质进行整合。将信息技术、网络技术、多媒体技术、图像等构建到实验中。 在实验中独立与协同、单机与网络、跨专业与平台等多种实践操作方式。 理论联系实际性 将真实流通企业的互通性联系理论相结合、各环节业务流程规则与相关角色岗位职责、内部与外部协同关系、相关行业知识和企业经营管理知识的设计方案。 突出重点性 打破传统教学方式，将不同专业、不同教育程度等融入到实验中，在系统实际操作中突出相关知识的重点难点，便于学习和掌握。 易操作性 每一步实验操作都配有相应的业务知识，名词解释及操作帮助等，相当于专人指导实验。 计算机模拟实践教学的意义 实践教学的内容 通过与企业实践的紧密联系，建立实践教学内容体系 通过实践教学实训体系，系统提高学生的各项能力 通过可选择的教学内容，量身定做实践教学模式 通过不同体验对象的合作，提供就业就职的机会 实践教学能力体系 实践教学对学生技能提高 院校面临的挑战 设计面向岗位的培养方案需大量时间了解企业需求 教育需要面对岗位技能的培养，目前院校的课程体系和教材与企业需要的技能存在很大的差异 教授新课程需要大量时间备课和准备教案 需要准备讲稿，实例和课堂演示 准备实验需要大量时间和经验 需要设计实验、配置实验环境和制定评分标准 学生缺乏毕业实习机会 大部分的学校不具备实习的条件和教程，而企业普遍不欢迎不具备技能的学生来实习 主题 有两种选择？ 选择什么样ERP软件? 客户与管理软件厂商之间的博弈 选择什么样中端软件？ 高校与管理教学软件厂商之间的博弈 解决之道 实践教学的要求 以企业需求为依据，以学生就业为导向，适应相关行业发展，体现教学内容的实用性和前瞻性、灵活性和科学性。 立足于综合性、跨学科性的特点，整合相关专业理论教育共性，结合国内外企业最佳实践及其相关行业的运作特点，规划实验课程体系，探索学科建设、教改的新思路。 基于企业操作层面人才需求，构建的实训课程体系，完成从行业动态、企业流程、设备认知，业务处理、系统操作、动手能力的提高，帮助学生完成理论到实践的顺畅过渡，为学生应聘和进入企业第一年适应作业级岗位要求，打下良好基础。 通过与教材紧密结合，在实验中结合实际操作对理论进行复现，实用、直观、易学、易教。实训教师的教学方式简化，工作量降低，而教学效果大幅提高 主题 ITMC实训中心目标 ITMC实训中心特点 ITMC实训中心服务学科 ITMC实训中心服务对象 ITMC实训中心管理模式 ITMC实训中心实验模式 ITMC整体解决方案 ITMC方案简介 ITMC企业经营管理沙盘训练中心配置 ITMC企业经营管理沙盘训练软件简介 ITMC企业经营管理沙盘参考实训课时分配 ITMC模拟企业实验室配置 ITMC模拟企业实训软件特色 ITMC模拟企业实训课时分配 ITMC模拟企业实训模式设计 由教师根据ITMC提供实训案例进行实训设计，学生通过ERP系统进行实验验证； 学生从企业管理沙盘对抗训练中自主获取业务数据，通过模拟企业实验室ERP系统处理。 学生在老师指导下，根据本地一家企业管理特点，利用ITMC ERP系统提供定制化工具，无须编程，可视化配置系统，为企业实施ERP系统。 ITMC教学资源 ITMC全程服务 ITMC核心价值 ITMC核心价值 ITMC培养目标 ITMC实训中心定位 理论与实践的桥梁 学校与企业的桥梁 学习与就业的桥梁 ITMC实训中心特点 公司简介 公司定位 企业理念 公司使命 公司价值 专业优势 产品与服务 物流与供应链实训中心清单 连锁与商业流通实训中心清单 网站首页 联盟资