会计账簿概述说课.pptVIP

温故知新 引入新课（约3分钟） 新课教学（约32分钟） 会计账簿的概念 （约3分钟） 设置会计账簿的意义 （约4分钟） 会计账簿的种类 （约25分钟） 课堂小结 布置作业（约5分钟） （二）新课教学 （二）新课教学 （二）新课教学 3、采用“归纳法”，向学生展示会计账簿的基本分类。 账簿的分类 （二）新课教学 （二）新课教学 订本账 活页账 卡片账 （二）新课教学 总分类账 会计科目： * * 说课课题： 会计账簿概述 财 经 组 顾雪芳 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学后记 一 说教材 教材的地位和作用 会计账簿按照不同的条件分类，名称、格式、用途等各有不同。所以熟悉会计账簿的种类及用途、格式是进一步掌握各种会计账簿登记方法的重要基础。 本节内容介绍了会计账簿的概念、种类和设置账簿的意义。是后续会计账簿设置、登记等重要内容的理论基础。 本课题选自由郑在柏主编、苏州大学出版社出版的《基础会计》第八章第一节会计账簿概述。 教学目标 一 说教材 知识目标：会计账簿的概念、意义和种类。 能力目标：培养自学能力，使其学会理论指导实践，又用实践总结理论，同时注意训练实务操作能力. 德育目标：进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的工作态度。 一 说教材 教学重点、难点 1.重点：会计账簿的种类 2.难点：了解各种类会计账簿的主要用途。 二 说教法 学情分析 1.学生现有知识量：掌握了原始凭证和记账凭证的概念、意义、填制方法等内容。 2. 学习能力：抽象思维能力弱，前后知识的衔接能力一般。 3.心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢 有声有色的教学。 教 法 采用讲授法、演示法、归纳法相结合的综合教学法,配合多媒体设备辅助教学 教学用具 二 说教法 空白会计账簿 二 说教法 在教学中贯彻以下几个原则： 2.贯彻主导与主体相结合原则 3.贯彻教学直观性原则 1.贯彻理论联系实际原则 三 说学法 教学 教学的目的不仅要使学生学会知识,更主要的是由学会变成会学,即授人以“渔”。因此教给学生学习方法,甚至比知识的传授更为重要。本节通过 听讲 观察 思维 领会 记忆 五步学法指导,来促进学生对专业理论知识的掌握,更好的掌握本节课的重点难点。 总线索 (一) 提问复习,导入新课 回顾 1、记账凭证填制的依据是原始凭证。 2、记账凭证反映的是分散的一项经济业务。 3、会计信息使用者需要概括的，反映单位全貌的信息。 引出：在凭证填制的基础上，还需要通过登记会计账簿对会计信息进行汇总。 会计账簿是由具有一定格式、相互联结的账页组成的，用来序时地、分类地记录和反映有关经济业务的会计簿籍。 含义 1、展示会计账簿实物，引入会计账簿的概念。 为改善企业经营管理，合理使用资金提供资料。 为计算财务成果编制会计报表提供依据。 为开展财务分析和会计检查提供依据。 有了记账凭证记录经济业务，为什么还要 会计账簿呢？ 2、设置疑问，引入新知。 想一想 意 义 会计账簿 用途 外形 账页 格式 横线登记式账簿 4、对于会计账簿按用途分类，采用多媒体教学与直观演示相结合的方式，在理论讲授的基础上，向学生展示常见的日记账簿和总分类账簿等，使呆板、枯燥的理论课变得轻松，生动。 序时账 序时账亦称日记账，是按经济业务发生时间的先后顺序逐日逐笔登记的账簿，用以反映某类经济业务随时间变化的情况。 普通日记账 特种日记账 用于登记全部的经济业务的日记账。如日记总账。 用于登记某一部分经济业务的日记账。如现金日记账、银行存款日记账。 分类账 分类账是对全部经济业务事项按照会计要素的具体类别而设置的分类账户进行登记的账簿。 总分类账 明细分类账 简称总账，根据总分类科目设置账户，通过对全部经济业务的登记，以全面、系统、总括地反映全部资金增减变化和结存情况的账簿。 简称明细账，根据明细分类科目设置账户，用以具体反映某类资金增减变化和结存情况的账簿。 备查账 备查簿也称辅助账，是对在序时账和分类账中未能反映和记录的事项进行补充登记的账簿。 备查簿主要用来记录一些供日后查考的有关经济事项。如“租入固定资产登记簿”等 。 备查簿只是对账簿记录的一种补充，它与其他账簿之间不存在严密的依存、勾稽关系，也不作为编制报表的依据。 5、在讲授会计账簿按“外形”分类的订本账、活页账、卡片账的时候，采用演示法，向学生展示实物。采用“比较法”，引导学生积极思考，比较分析各种账簿的优缺点，从而引入适用范围。 优点 账簿固定账页，可以防止账页散失或任意抽换，保证账簿的完整性。