部编版七年级上生字词及文学常.docVIP

第1课 春 1.重点字： 朗润（lǎnɡ rùn） 应和（hè） 嘹亮（liáo） 静默（mò） 抖擞（dǒu sǒu） 风筝（zhēnɡ） 窠巢（kē） 蓑笠（suō lì） 黄晕（yùn） 烘托（hōnɡ） 2.多音字形似字： 3.词语释义： 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 宛转：形容声音抑扬动听。现在写作“婉转”。 4.文学常识： 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 5.方法技巧 比喻答题格式：这句话运用了____修辞手法，把____比作____，生动形象地写了________，表达了________的感情。 第2课 济南的冬天 1.重点字： 安适（shì） 着落（zhuó） 慈善（cí shàn） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù） 宽敞（chǎnɡ）澄清（chénɡ） 地毯（tǎn） 发髻（jì） 2.多音字形似字： 4.文学常识： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 5.方法技巧 拟人答题格式：运用了____修辞手法，“XX”词（拟人词）赋予____以人的情态（动作），生动形象地写了________，表达了________的感情。 第3课 雨的四季 1.重点字： 花苞（bāo） 棱镜（lénɡ） 娇媚（jiāo mèi） 粗犷（ɡuǎnɡ） 静谧（mì） 莅临（lì） 草垛（duò） 高邈（miǎo） 吝啬（lìn sè） 咄咄（duō） 池畦（qí） 干涩（sè） 2.多音字形似字： 3.词语释义： 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 4.文学常识： 名词：有的表示人，有的表示具体事物，有的表示抽象事物，有的表示时间，有的表示方位 5.方法技巧 人称的作用： 第一人称（我，我们等）：真实可信 第二人称（你，你们等）：便于对话，便于抒发…..的情感，亲切感人。 第三人称（他，他们等）：不受时间和空间的限制，灵活反映客观内容。 第4课 古代诗歌四首 1.重点字： 碣石（jié） 沧海（cānɡ） 澹澹（dàn） 竦峙（sǒnɡ zhì） 萧瑟（xiāo sè） 啼（tí） 枯藤（ténɡ） 悬（xuán） 2.文学常识： ①曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。风格慷慨悲壮。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 ②李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。有“诗仙”的美誉，与杜甫合称“李杜”。 ③王湾，唐代诗人，洛阳人。次，停宿。 ④马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 ⑤元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。 3.主题归纳： ①《观沧海》借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 ②《闻王昌龄…..》借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。 ③《次北固山下》细致描绘长江开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 ④《天净沙·秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。 4.重点诗句： 《观沧海》中借助想象，表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 《闻王昌龄….》中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《次北固山下》中运用对偶，在描写景物、节令中，蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 《次北固山下》中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是：乡书何处达？归雁洛阳边。 《天净沙·秋思》中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是：夕阳西下，断肠人在天涯。 第5课 秋天的怀念 1.重点字： 瘫痪（tān huàn） 暴怒（bào） 沉寂（jì） 侍弄（shì） 憔悴（qiáo cuì） 央求（yānɡ） 诀别（jué） 烂漫（làn màn） 絮叨（xù dāo） 淡雅（yǎ） 2.多音字形似字： 3.词语释义： 侍弄：经营照管。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 喜出望外：遇到出乎意料的事而特别高兴。 絮絮叨叨：说话啰嗦。 4.文学常识： 史铁生，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 5.方法技巧： 文章标题作用答题要点：①表明主要人物②点明主要内容③点明文章中心④是