保教工作总结2015.9—2016..docVIP

保 教 工 作 总 结 （2015.9——2016.1） 本学期保教工作紧紧围绕学前科、教研室、幼儿园的重点及中心工作开展各项活动，全面贯彻落实《幼儿园指导纲要》及《指南》精神，以区一级一类复检工作为契机，以构建幼儿园”常春藤”般品质为支持,注重教师梯队建设，在园长的统一部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，幼儿园保教工作质量得到进一步提升，现将学期保教工作总结如下 一、加强教师队伍建设，实现教师专业上的共同成长”常春藤之家”风采展示活动中,开场摄影社团制作的影片“喜悦”带着老师们共同回顾过去一年全体教职工在和谐的常春藤之家取得的累累硕果；带着收获喜悦的心情，大家又欣赏到音乐社团的打击乐民族舞曲、形体社团的国际民族舞“常春藤娃娃“、文学社团的散文朗诵“我的祖国”以及品尝到美食团的爱心美食，各社团的精彩表演展现了教职工团结向上以及对幼儿园未来向前发展的无限期望。 常春藤社团的建立不仅助推幼儿园文化建设，活跃教职工文化生活，提高职工的审美情趣、文化素养。同时也为幼儿园艺术课程建设起到了助推作用，最终更好地服务于教育教学，促进幼儿的全面发展。 （二）分层培养显内涵，梯队成长共提高 1、抓源头——职初期教师的成长。 本学期我园新增5名新任青年教师，为幼儿园增添了新鲜血液，为了使青年教师尽快熟悉工作岗位，承担本职工作，我们努力从青年教师的实际出发，坚持以人为本，以青年教师为主体，把青年教师的培训工作当作一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性. （1）发挥骨干及中级职称教师引领作用，开展师徒结对，实现双赢。 本学期我园发挥骨干及中级教师作用，开展师徒挂钩活动，名师出高徒，高徒促名师，师徒挂钩是为新教师迅速成长搭建平台，是新教师思想成熟、教育教学水平提高的重要途径。 开学前，我们对幼儿园师资进行现状分析，并精心制定符合本园情况利于教师发展的日常引领、师徒亮课、邀课等工作常规制度，本学期，5对师徒能够各尽所职，老教师表现出对青年教师高度负责的态度，在日常及各种观摩活动中主动对她们进行有针对性的教学指导，青年教师通过经常性地听师傅的课、看各环节实际带班，来揣摩师傅的教学技巧，加强反思，学以致用，施教能力得到进一步提高。学期末，老师们主动上交了师徒看课记录，从中看到了青年教师的虚心学习、勤于反思及老教师认真严谨、观念更新这种双赢的良好局面。 师徒结对的交往过程体现了主体自主、自然合作的过程，为师徒共同成长搭建了平台，促师徒共同发展，实现双赢的良好局面。 （2）重视青年教师专业基本功的提高，开展“三个一”岗位练兵活动。 为了提高青年教师专业技能，本学期十至十二月，结合教师实际情况，分别组织35岁以下青年教师开展了“三个一”岗位练兵活动，即师爱一讲： 教育故事交流分享、 精彩一课：开放一次教学观摩研讨活动 、亮丽一刻：才艺展示（边弹边唱交流）。保教管理者做到在每次活动前定方案与评价标准、过程中发挥引领、结束后总结提出建设性意见，作为老教师能够一对一指导，不断鼓励青年教师，增强自信提高业务能力。而青年教师更是把每次活动作为提高自己专业能力的机会，在“师爱一讲”活动中，老师们通过图文并茂式观察记录的方式，抓住教育教学中鲜活的事例，在观察、分析、寻找下一步学习的可能的过程中，表达对儿童生活、游戏中学习的关注、对理解和解读儿童心声的关注。学期末，在小组交流分项活动中，一个个真实的教育故事，呈现出职初期教师对师智、师品的所思、所想、所获，诠释了初为人师师德的含义。在“精彩一课”活动中，青年教师通过做、思、评一步一个脚印实践探究，从教案的设计，年龄特点的把握，教与学的实践，有效帮助青年教师树立正确的教育观念，努力把新《指南》精神落实到教育行为之中，使新教师在自我实践和自我反思中提高教育教学能力。最后在“亮丽一刻”钢琴边弹边唱过程中，看到青年教师在刻苦练习的基础上，以饱满的精神、认真的态度、积极的行动全身心地投入到活动之中，本次弹唱考核达到了预期的目的，不仅给青年教师们搭建了一个相互学习交流的平台，也促使她们对自己的专业水平有了新的认识，明确了进一步的努力方向，在以后的工作中要不断加强基本功训练，提升自己的专业技能。 全体青年教师通过参加“三个一”岗位练兵，不仅丰富了自己的专业技能，同时也提高了投身于幼教事业的责任感和事业心，每位教师教育教学能力在原有水平上都得到了不同程度的提高。 2、抓重头——骨干及中级职称教师的成长 （1）开展骨干、及中级职称亮课活动。 为了更好地发挥骨干及中级职称教师的帮带引领作用，有效提高教师队伍整体水平，为新老教师搭建学习与展示的平台，本学期幼儿园开展骨干及中级职称教师