小学语文教师五年发展方案-张峰.docVIP

2016——2020教师个人五年发展规划 张峰 在素质教育高速发展的今天，我们教师应该为自己的未来工作好好规划规划，让自己心中有目标，努力有方向，踏实走好每一步。结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下： 一、个人现状分析 （一）优势方面 1、敬业爱生：忠于党和人民的教育事业，理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。 2、善于积累：从事小学语文教学三年，积累了较为丰富的教育教学经验，奠定了较为扎实的教学基本功，提升了教育教学素养，并且取得较好成绩。 3、勤学善思：包括理论知识和先进的教学理念，总结经验，进行反思，较好的促进了我的专长。 （二）不利因素 1、在授课的过程中，对教材的外延度的把握不够。 2、具有现代教育教学理念，但在实际的教学过程中，对学生适用程度不够。 3、工作中单凭自己的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。 4、对于科研还是停留在表面，不能够深入地研究，自己还走在教师的起点上。 二、工作目标 1、树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者。 2、树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。 3、转变教育观念，学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何管理学生和学生建立良好的和谐的师生关系。 4、端正工作态度，不断学习，终身学习，不断创新。 5、探索适合自己的课堂和教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，形成自己的教学风格，让我的课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。 6、加强教科研活动，积极参与相关课题的研究，主动撰写课堂教学论文，成为新时期研究型教师。 三、具体目标 第一年 明确自我发展目标，实现角色转变 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。 加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 积极听课、说课，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。 学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断地学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 措施与途径： 读透教材，把握重点与难点；提前备课，课后反思，精炼教案。 积极听课、说课，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。 利用随堂课与互观课的机会多向教师学习，多请领导和其他名师走进自己的课堂在听课和评课后，多做笔记及反思收获，明确自己前进方向及改进措施。 学习研究班主任的管理工作，管理好班级。 参加项目组活动，并认真倾听教师们的教学交流，不迟到，不早退，把自己的困惑能及时请教，珍惜每次的学习机会。 认真参加教师培训，保证出勤，并做好相应的笔记，认真学习，积累经验。 第二年 进一步熟悉教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。 1）、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。 2）、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有二十余年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3）、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。 4）、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 5）、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在区级以上获奖。 第三年 加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 1、 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造高效课堂。 2、在教育技能基本熟练的基础上，抓好班级管理工作，提高班级管理能力。 3、不断加强学习、进修，从而将更深刻更新颖的知