少阳小学完小管理综合考评方案(草案).docVIP

2017至2018学年度 少阳小学完小管理综合考评方案（草案） 为全面贯彻党的教育方针，落实党的十九大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《义务教育法》等要求，深化教育改革，逐步建立依法办学、和谐、均衡、可持续发展的运行机制。根据中共广丰区委、广丰区人民政府《关于进一步深化教育改革促进教育发展的意见》精神和打造教育强校的目标，在研究当前教育发展形势，吸纳先进考评理念的基础上，充分结合我乡小学教育改革与发展的阶段性特征，特制定《广丰少阳小学完小管理综合考评方案》。 一、指导思想 贯彻“以人为本”的科学发展观，以国家有关教育法律、法规、方针、政策为依据，全面提高教育质量，构建实施素质教育的运行机制和教育教学质量监控机制为目标，充分发挥评估的管理、鉴定、指导、激励功能，推动全乡各完小深入实施素质教育，深化教育改革，规范教育管理，办人民满意教育。 二、评价目的 （一）引导各完小树立“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，不断改进教育教学，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。 （二）树立科学的质量观、人才观，形成有利于实施素质教育的环境和氛围，积极促进学生成长、教师进步、学校发展。 （三）激发各完小的办学积极性、主动性和创造性，不断提高教育教学质量，倡导办学特色，促进教育公平，推进教育均衡发展。 三、评价原则 （一）科学性原则。坚持以定性与定量相结合、过程与结果相结合，评价标准从实际出发，减少主观性，增强操作性，力求公平公正。 （二）发展性原则。充分考虑学校办学条件、师资力量、生源基础等因素的差异，注重增量评价，“以入口定出口”、“从起点看变化”，促使不同层次完小在原有办学水平上不断提高。 （三）全面性原则。评价指标主要围绕规范性考核、教学质量、师生竞赛、发展水平等“四大目标”进行设置，力求客观、全面评价学校教育教学质量，促进学校可持续发展。 （四）可行性原则。评价指标设置尽量精确、规范、可操作，可以通过实际的观察、检测的方式进行测评，便于在评价过程中进行具体操作。 四、内容结构 依据党和国家的教育方针、教育法律法规、课程标准等有关规定，把规范性考核、教学质量、师生竞赛、发展水平等“四大目标”作为全乡各完小教育质量综合评价的主要内容，构建绿色评价指标体系。其权重如下： 项目 规范性考核 教学质量 师生竞赛 发展性考核 权重 70 180 30 20 五、适用范围 本《方案》适用于我校下辖的完小。教学点参照本《方案》做好各项规范性工作。 六、组织实施 1、成立完小综合考评工作领导小组。 组 长：郑师富 副组长：林孝勤 项振国 成 员：余 平、项 徐、管志刚、刘红燕、梁红艳、余智锋 2、各完小要认真研究《方案》内容，并对照《方案》，结合本校实际制定本完小的工作计划，把《方案》中的各项指标落实到完小的工作中去。 3、实行过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考评。规范性考核采用过程性考核，过程性考核采用不定时间不分次数的方式进行，在复评中发现上次考核中要求整改的内容而未得到整改或发现新的内容要累计扣分；在过程性考核中，做到及时反馈，以督促完小及时整改。 七、结果使用 1、考核结果与评选先进完小、优秀完小校长挂钩。考核得分第一名的完小与超达标线最高的完小为本学年度先进完小，考核得分第一名的完小校长推荐为区优秀完小校长，考核得分第二名的完小校长评为乡优秀完小校长。对于教学质量取得巨大进步的完小，评为乡教学质量进步完小。 2、规范性考核累计扣分达20分者，给予黄牌警告，并在全乡内通报批评，完小校长在行政会上作表态性发言。累计扣分达30分者，完小校长自动离职。 3、本学年度完小如发生重大安全责任事故、严重乱收费、工作因不公平不公正造成教师集体不服上访中心小学或违规上访，严重影响学校声誉、严重影响学校稳定的，完小校长自动离职。 4、实行完小教学质量年度达标制度，凡在完小年度考核中，完小教学质量得分在120分以下的完小，视为教学质量不达标完小，对教学质量不达标的完小校长，不得参与任何的评优、评模。 5、凡综合考评一年不达标的完小，中心小学视情况对完小校长作异地调动。连续两年在综合考评中不达标的完小，完小校长自然淘汰。 少阳乡中心小学完小管理综合考评方案 一、规范性考核 考核 指标 要求及评分标准 扣分及原因 A1 政务 管理 1、凡中心小学下发的各项计划、方案、制度等未管理保管到位每例扣1分；未贯彻执行到位一例扣3分。 2、完小工作无年度工作规划，未能提供完小各项管理工作材料扣5分，材料未归档整理的扣2分； 3、教师例会未按时召开每例扣0.2分。 4、不按规定管理学生学籍，隐瞒学生数每一例扣2分； 5、中心小学布置的材料上交不及时每次扣2分； 6、不参加中心小学组织的各项活动每