初一历史(人教版)课程纲要.docVIP

七年级《中国历史》（人教版）课程纲要 一、学资 1课时 学生整体把握教材 第1课 祖国境内的远古居民 1课时 北京人 第2课 原始的农耕生活 1课时 河姆渡、半坡元始居民的农耕生活 第3课 华夏之祖 1课时 黄帝—“人文初祖” 第4课 夏、商、西周的兴亡 1课时 夏朝的建立、西周的分封 第5课 灿烂的青铜文明 1课时 青铜器的高超工艺 第6课 春秋战国的纷争 1课时 齐、晋称霸 第7课 大变革的时代 1课时 商鞅变法的主要内容和作用 第8课 中华文化的勃兴（一） 1课时 甲骨文、商朝历法、屈原 第9课 中华文化的勃兴（二） 1课时 孔子的政治主张和教育成就 第10课 “秦王扫六合” 1课时 秦的统一 第11课 “伐无道，诛暴秦” 1课时 秦末农民战争 第12课 大一统的汉朝 1课时 汉武帝的大一统 第13课 两汉经济的发展 1课时 治理黄河和农业进步、丝织和冶铁技术的提高 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 1课时 冒顿统一蒙古草原、卫青、霍去病大破匈奴 第15课 汉通西域和丝绸之路 1课时 张骞通西域、丝绸之路 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 1课时 造纸术的发明和改进、地动仪 第17课 昌盛的秦汉文化（二） 1课时 佛教和道教在秦汉时期的发展、司马迁撰写《史记》 第18课 三国鼎立 1课时 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立 第19课 江南地区的开发 1课时 淝水之战、江南地区的开发 第20课 北方民族大融合 1课时 北魏孝文帝的改革措施 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一） 1课时 祖冲之和圆周率 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 1课时 大放光彩的书画艺术、辉煌的石窟艺术 四、实施建议 (一)教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 (二)学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、运用操作等学习方式进行学习。 (三)实施对策 1.夯实基础，培养学生能力。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。 2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。 4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。 五、课程评价 学生学习过程的评价 1、利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时回馈学习信息。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 3、评价方式要多样化，评价内容要个性化，评价的语言要具有导向性?。 4、收集的有关资料，合作完成实践活动，撰写活动报告或作文。 5、单元学习进行复习、检测，及时互评。 学生的基础知识和基本技能评价 1．书面测试：卷面组成部分包括（1）历史知识积累及运用（2）材料分析 2．口头测试：每节课前5分钟复习，计入期末综合素质评定成绩。 3．家校联评：家长与老师通过校讯通、QQ等交流方式回馈学生在家与在校的真实学习情况。 （三）教师教学行为评价 一方面，要正确认识到教师的教学行为与学生的学习成绩关系，不能忽视或夸大教师教学行为在学生取得好的成绩的过程中的作用；另一方面，要从多个维度去评价教师的教学行为，如教师的课堂教学表现、教学档案、教师与家长之间的联系、班级经营与辅导、研究发展与进修行为和敬业精神与态度等。