常州开 放大学建设方案.docVIP

常州市广播电视大学2012—2014三年主动发展规划 2011年12月 为实现市委、市政府提出的“率先实现教育现代化，率先在全省建成人力资源强市，率先在全国建成学习型社会”的战略目标，依据《常州市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》“依托常州市广播电视大学和常州社区大学建设常州开放大学”的战略部署，结合学校校情，我校在深入调研、广泛听取各方意见的基础上，特制定常州市广播电视大学未来三年（2012—2014）主动发展规划。 一、发展背景 （一）学校第一轮主动发展成效显著 2008年学校启动并实施了《2008—2011三年主动发展规划》，学校的总体目标及各项主要目标得到圆满实现，2011年5月我校接受评估专家组现场总结性评估，受到专家组一致好评。 1．现代远程开放教育的主体定位更加明确。经过积极思考和不断摸索，学校审时度势，逐渐形成了“以远程开放教育为主体，高职教育为支撑，全力推进终身教育体系建设”的办学定位，全力打造“社区教育的中心、远程教育的龙头和终身教育的基地”的发展目标。电大高等学历继续教育的主体项目——远程开放教育形成了“学导多元互动”教学模式和“五五六教学支持服务模式”，三年共培养为常州地方经济和社会发展服务的本、专科毕业生5500余人。2010年学校被中央电大授予首批全国示范性市级电大。 2．非学历继续教育特别是社区教育务实推进、成效显著。学校努力以“面向全体市民开放办学，有教无类，全力构建终身学习的立交桥”作为办学特色。2009年5月成立的常州社区大学是江苏首座市级社区大学，已成为政府统筹推进常州终身教育体系建设“六个一工程”(一个制度、一个机构、一个网站、一个组织、一张卡片、一所大学)中的重要组成部分。我校已建成社区教育面授课程200门、社区教育电视课程200讲、社区教育网络视频课程1万多讲；建成“常州终身教育在线”网站；初步构建了市社区大学——辖市、区社区培训学院——街道、乡镇社区教育中心——居（村）民社区学校四级社区教育网络，成立了首批7所常州社区大学分校；建立了200余人的社区教育师资库；创办了《常州终身教育》杂志；校本部开展了如母亲素质工程、职业道德、文明礼仪、上岗培训等一系列教育项目，把课程送到百姓家门口，为电大发展开辟了一个崭新的领域，成为全省学习的典范。2010年学校被中央电大列为全国社区教育实验中心。 　　3．高职教育做精做优。作为江苏城市职业学院的办学点，我校高职教育主要培养高中起点的三年制大专生，每年培养约400人；少量培养初中起点的五年制大专生，每年培养300人左右并逐年递减。现有全日制在校高职学生2500余人。学校主动适应发展转型的需要，适当缩小全日制办学规模，做精做优。我校高职教育在人才培养模式改革、专业和课程建设、校企合作、工学结合、双师型教师培养、与继续教育的衔接贯通等方面卓有成效，得到省校的充分肯定。　　 (二)构建终身教育体系已成为时代发展趋势 推进和完善终身教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会，让学习成为人们的生活方式，已成为各国教育改革和发展的热点。我国也已把推进终身教育作为一项重要的民生工程和战略目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”，要“构建体系完备的终身教育”、“促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用”。 并强调大力发展现代远程教育，搭建终身学习“立交桥”，建设开放大学，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。 作为江苏第一发展方阵的常州，现正处于产业结构调整优化，发展模式转型升级的关键期。知识创新成为财富增长最重要的引擎，市民素质提升成为城市发展最核心的要素。完善终身教育体系，加快学习型城市建设，增强市民学习化生存能力，打造人力资源强市，已成为常州率先基本实现现代化的强劲动力。在常州500万人口中，多样性、个性化的学习需求巨大。这些需求，不仅体现在学历教育方面，更体现在非学历教育方面。因此，进一步完善终身教育体系意义重大。 全力推进终身教育体系建设是常州电大转型发展的战略选择 经过三十二年的艰苦奋斗和不懈努力，常州电大以服务地方经济社会发展为宗旨，以服务市民学习需求为追求，以现代远程教育为特色，从最初学历补偿教育到成人高等教育，从全日制教育到学历继续教育与非学历继续教育并举，学校与时俱进，在创新中努力实现发展模式的转型，并具备了推进终身教育的现实基础。以常州电大和常州社区大学为依托建设常州开放大学，与时俱进，改革创新，满足市民高质量多样化的教育需求，这既是常州率先发展赋予我校的新使命，也是我校持续发展的战略选择。 （四）学校主动发展面临的问题和挑战 ——适合开放大学建设的办学条件亟待改善提升。学校现有校区十分狭小，办学设施设