四年级语文期末质量分析-16-17.docVIP

2016—2017学年度第一学期期末 四年级年级 语文 试卷和教学质量分析 XXX小学 XXX 2017年1月8日 XXX学校2016 —2017学年度第 一学期 期（末） 语文 学科试卷和教学质量分析评价表 年级 四年级 科目 语文 （一）数据统计与分析 实有人数 32 总分 2153 及格人数 22 及格率 68..75% 最高分 93 参考人数 32 均分 67.28 优秀人数 5 优秀率 15.63% 最低分 27 100-90分 （3.125/%） 89-80分 （15.63/%） 79-70分 （25/%） 69-60分 （25/%） 59-50分 （28.13/%） 50分以下 （3.13/%） 1人 5人 8人 8人 9人 1人 各题得、失分情况 题号 应得分 失分 失分率 失分原因 一 10 4 0.4 “迟钝、静谧 、欺侮”写错的较多。 二 9 3 0.33 “潜入、火辣辣” 学生把声调读错了。 三 8 2 0.25 “躁、赖”有些同学组错了词语。 四 8 2 0.25 “疑（）不（）、和（）相（）”填错的较多。 五 10 4 0.4 把陈述句改写成拟人句改错的较多。 六 12 3 0.25 第五小题失分较多。 七 18 8 0.44 课内阅读的1、4失分较多。 八 25 10 0.32 有10个同学把作文题审错了，写背题了主题。 (二)对试卷的评价 2016-2017学年第一学期期末四年级语文试卷，共八大题。从总体来分析，试题有难度，适合四年级优秀学生的语文知识的检测。本次考试内容重点考察学生的：“识字能力，写字能力，四个字的词语积累，，句型的改写，课文内容的识记，课内阅读和课外阅读的理解能力，写作能力。”所检测的内容都是课文中学到的知识，基本上没有超出四年级语文的范围。是一套标有难度准化的试题。 （三）根据考试对学生、教师教学质量的分析 答 题 情 况 答 题 情 况 高家湾小学四年级语文检测考试，从学生答的试卷上逐题分析如下： 第一大题：“看拼音写词语”,有10名同学全答对了，有8名同学错了2个或1个，有4名同学错的比较多。大部分同学把“迟钝、静谧、欺侮、 葱郁”写错了，有个别同学把“沸腾、跨越”写错了。10名不及格的同学几乎没有写对几个词语，从、造成严重失分。 第二大题：“选择正确的读音”，失分较少，只有不及格的几个同学失分严重，由于他们没有过识字关，不认识汉子，就不会拼读。其他同学做得非常好，几乎没有失分。 第三大题：“辨字组词”，失分较少，有个别同学把“躁”的组错了。 第四大题：“在（）填合适的词语”题，失分较少，有个别同学把“疑（）不解”填错了，造成失分。 第五大题：“改写句子”，大部分同学把“小鹿在溪边走来走去。 ”改成拟人句，改错错的较多。 第六大题：“按课文填空”，共8小题，“1到4”小题，填对的同学较多，第5小题答对的同学只有8个同学，其他同学都答错了。原因是第六小题，考察的是课文里的内容，大部分同学没有课文内容，造成严重失分。 第七大题：“阅读理解题”，分“课内阅读”和“课外阅读”,课内阅读大部分同学完成的不好，把《鸟的天堂》的作者没有识记住。其中：“大的、小的、花的、黑的、”写了鸟的_____ 、_____。由于评分标准有争议。造成严重失分。课外阅读，大部分同学完成的较好，只有给短文分段，造成严重失分。 第八大题：“习作”。题目：《假如我到太空旅游》，大部分同学写的不好。有14个同学写背题了。造成严重失分。还有语句不通顺，标点符号不正确，有的没有分开自然段，错字多，书写不整洁，内容不丰富，想象不丰富的现象。 存 在 的 问 题 本班四年级学生有个别的同学没有学会汉语拼音，识字量少，没有达到四年级的知识水平。 大部分同学大题不认真，不认真读题，大题马虎，造成失分。 有一部分同学没有背会课文，不会填写课文内容， 大部分同学不会阅读短文，不认真读短文，不认真回答短文后的问题。 习作存在许多问题，大部分同学不会审题。写的作文没有主题，不能够围绕主题，进行习作。大部分同学的习作书写不整洁，不会运用标的符号。想象不丰富。习作内容不丰富。 改 进 的措 施 1、从学生学习习惯入手，狠抓审题习惯，做到不漏题，不看错题，不答非所问。 2、在系统学习之后，我还应该让学生把知识落到实处，不能只停留在整理的外表，更应该内化到学生的心里。所以一定要关注学生的掌握情况。加大检查的力度。 3、继续狠抓学生的双基教学的同时，并培养学生的灵活性。达到学以致用的效果。同时针对一些背诵的段落，不仅要让学生会背诵，而且要会默写，克服麻痹思想。 4、坚持进行听力训练，使学生掌握方法，在听读方面的能力有所提高。