绿色教育督查管理落实资料.docxVIP

渗透绿色教育教育的督查管理落实课堂教学是学校教育教学的主渠道。各学科教学都具有各自特色的教育价值追求，具有旺盛的生命力，是学生全面发展的必须。丰富多彩的教学资源又为环保教育提供了广阔的天空。我校在严格执行开齐课程，开足课时要求的同时，采用学科渗透环境教育与开设环境教育综合实践课程相结合的方法，构建符合我校实情的绿色课程体系，建设我校绿色教育文化。 1、开设“环境教育综合实践活动课程”。2、坚持学科渗透环境教育。我们要求教师根据不同学科的特点，认真研究教材，充分挖掘教材中的环境教育知识点，有机渗透学科教学之中。如在结合化学学科中《空气》的教学，引导学生用多种感官认识空气，深入了解空气在工农业生产，绿色保洁，日常生活中的重要作用，空气资源的极其宝贵。同时结合目前空气污染严重的情况，让学生真正懂得爱护环境的重要。在数学教学中，通过统计一分钟水龙头滴水情况，计算出一小时、一天中这个滴水龙头浪费水的情况，学生大吃一惊，自觉养成珍惜水资源的良好习惯。我们要求健康课着力讲绿色食品的价值，思品课着重讲节约资源的重要。语文课要求学生认真写保护环境的文章，劳技和美术课着力培养学生利用废旧资源制作作品的兴趣和能力……各科形成合力，日积月累，提高学生对环保的素养。 五、孕育绿色活动文化，在实践中增强环保能力真正检验我们创绿实效的不是言语而是行动。绿色行为习惯是在实践中养成的。为此我校高度重视引导学生开展形式多样，生动活泼的绿色实践活动。使学生在活动中增强环保意识，提高环保能力。第一、洁净、美化校园日常化。为了培养学生爱护环境的良好习惯，我们从爱护校园环境入手，要求学生以《小学生行为规范》为准则，严格遵守《学生一日在校常规》，养成不乱丢废纸果壳等垃圾，不随地吐痰、不乱涂乱画，不损坏花草树木的习惯；学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与必威体育精装版科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境；要爱护动植物；要会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；还要知道吃东西要选择绿色食品等。 2、在德育教育中渗透环保教育 学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重要内容。我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋“我是环保小卫士”的活动，学生走出校园，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学校不失时机地教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾，明白我是社区一份子，社区环境靠我们来维护，做环保小卫士。3、在丰富多彩的活动中进行环保教育活动 首先充分利用周一的升旗仪式，对学生进行环保为主题的演讲如《如何养成良好的卫生习惯》《水，无可替代的资源》《善待地球妈妈》等专题演讲，其次学校在“植树节、”“地球日”、“世界环境日”“爱眼日“等节日，少先队开展丰富的队会活动，如“学雷锋，争做做环保小卫士”“低碳生活，从我做起”“善待地球，保护环境”等，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色校园，共创绿色家园， 四、我们的收获四、通过学科教学渗透环境教育。课堂是环境教育的主阵地。政教处要统一部署，根据我校学生的年龄及学科特点开展环境教育，渗透在各年级的地理、生物、物理、化学和《思想政治》课中，这些学科至少要有两节专门的有关环保内容的环境教育课，并形成教案打印上交政教处。其它学科，要适时地渗透环境教育，相关内容在教案中要有所体现。通过学科渗透，努力让学生切实掌握课程所规定的环境教育内容，唤起全校师生对环境教育重要性的认识，促进学校环境的整体优化。 五、通过德育活动渗透环境教育。加强德育，增强公德意识。根据贵州省颁布的《贵州省城市市容和环境卫生管理条例》，要组织全校师生认真学习，着力提高师生的“两个意识”（公德意识和环保意识），告别一个“不良行为”（随手乱扔垃圾的不良行为）和形成一个“良好习惯”（爱我校园、美我校园的习惯）。 政教处要联合总务处、团总支、少先队、卫生室的力量，通过开展系列活动，使得我校的校园环境卫生取得进一步提高。具体活动如下：1、成立环保兴趣小组（有各班劳动委员和生产委员兼任），以班级为单位，成立环保小组，负责日常的校园环境卫生检查和督导，配合政教处开展相关的环保活动。充分考察校内外污染情况，并带动全校学生开展净化、绿化、美化校园的活动。2、组织各种宣传活动。充分利用主题班会、板报、广播、电教多媒体设备、校园网络