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新课标人教版小学语文四年级上册单元备课主讲稿　全册 四 年级 一 单元 主备人： 刘畅 参与人： 单元内 容分析 自然奇观这一组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。, 《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景 这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。 教学目标 1．通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。 2．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。 3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6．培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 7．认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。 8．感受大自然的魅力，热爱大自然。 教学重 难点 1、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。 2、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 突破重难 点预案 教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应该让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过互相交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 你的建议 课堂生成教学问题 解决问题的措施 备注：主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。 东丽七小学2010上语文“单元预案·问题教研”主讲稿 四 年级 二 单元 主备人： 参与人： 单元内 容分析 观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。认识个生字，会写35个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语。 正确理解诗句的意思，诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。 了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。 学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。 通过对图画的多次观察，观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。 .了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。 .学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱的意识。 .积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。本组教材以动物为专题,既有同一作家写不同动物,又有不同作家写相同的动物.随着本组课文我们将具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象.全组共编排了《白鹅》《猫》两篇精读课文,《白公鹅》《母鸡》两篇略读课文.其中《语文园地》还包括口语交际、习作，我的发现，日积月累和趣味语文五部分，内容丰富多彩，很有吸引力。通过本组教材的学习，让学生感受动物可爱的同时