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双槐中学八年级下期物理复习方案 成都市双槐初级中学：何国忠 分析本期的教学 本期为了继续推进学案导学，假期备课组编制了物理导学案，本次导学案的编写在上期的基础上有了改进只编制了新课，平时的教学结合丛书运用。根据我校学生实际学案定位编制简单，学生通过支架前移课前阅读教材、沟、划、圈、点及平时的体验、家庭实验室的探索，学生基本能够完成。课堂上教师就分配任务让学生展示讲解，有实验探究的由学生通过实验室的实验探究得出结论；并运用学习小组的量化评价激发学生的内驱力，让学生充分的动起来，课堂上学生非常活跃，讲解的同学已内化成自己的知识掌握比较好。从而学生的自学能力、讲解能力、组织管理能力得以增强。 出现的问题：1、有一小部分的学生未真正的参与到课堂中，如：未展示讲解的部分同学没有真正达到二度消化成自己的知识；2、课堂上学生讲解时间多，教学进度不能得到有效的保障；3、物理教学时间一周4节每节都是新课，新课知识没有及时得到反馈，从平时的作业、检测发现学生对知识的遗忘率较大。4、各学科同时运用学案导学、学生的学业负担过重、学科之间需要协调。 现已是5月下旬离期末考试只有近一个月时间，但从我校物理教学进度分析新课要在6月第一个星期方可结束，剩于复习的时间就只有1周多时间，面对时间紧任务重。如何提高学生物理教学质量，培养学生良好的物理学科兴趣是我校八年级物理备课组一直思考探索的方向。首先从时间上着手，从现在到期末考试为四周左右，分为两段时间，一是新课时间为两周，新课时间又分为两个环节进行主要以夯实基础，务求实效。二是复习时间为接近两周主要以巩固强化、综合提升；为了有效利用学习时间并提高课堂效率具体复习方案如下： 一、夯实基础，务求实效 1、运用学习小组梳理知识 本学期6章内容，现在新课正在上第十一章功与机械，前面四章内容：第七章力、第八章力与运动、第九章压强、第十章流体的力现象；每周一章让学生进行梳理，完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。30秒内结束课间活动与交流迅速进入教室；第二个30秒拿出本堂课所需书籍、草稿纸、学习用品放于课桌的左上方。第二个1分钟由原来科代表召集全班齐读学习目标和上堂课的知识改为齐读需要听写的知识；） 课堂上的第二个环节为教师听写过关环节，听写提前布置给学生需要掌握的基础知识，初步定为听写10个错3个为不合格（听写5个错2个为不合格）。（备注：此环节在星期三上课时完成）一个不合格的同学在学习小组扣0、1分；并在学习组长处抽背、星期五课堂上再一次听写从而加强巩固。 课堂上的第三个环节为新课，充分按照我校物理组梳理的物理学案的使用方法进行导学讲解。 3、构建学习小组内的帮扶小组 我校一个班级的学生人数在50—60人左右，一般分为8个学习小组，一个组大概为（6-8）人。近段时间为加强学习小组内的清理过关任务比较重，一个学习小组组长要负责6个组员左右难度较大，特和学习小组组长商议在学习小组内构建帮扶小组，一个组设两个组长，由组员推荐（物理自学、组织、管理、务实能力比较强），组内组员选择自己需要那位组长帮扶（学生自己选择自己帮助的组长，相应就比较服组长的管理、那组长给他布置的学习任务完成度就比较高），通过结队帮扶一个组有3-4个需要帮扶，一个组两个组长，一个组长就帮扶1-2个同学。通过构建学习小组内的帮扶小组大大减轻了学习小组组长的任务，从而大大增强了学习的帮扶力量。 4、构建学习小组内的帮扶小组的评价体系 一项措施在学生当中运用，组内建帮扶小组，组员“师傅、师傅”的喊着刚开始比较新奇，但时间一长就流于形式，对此就要对帮扶小组进行评价，理出评价体系。此评价体系要简单便于操作。 具体为： （1）、帮扶小组的组长和组员为学习小组的一个下属单位，组员听写不合格按0、1分扣在组上（在组长处抽背）、组长按0、2分扣（在课代表处抽背）；纳入学习小组的评价中。 （2）、帮扶小组内以学生半期考试为基数，期末考试奖励帮扶进步小组（组长和组员都有进步）；奖励帮扶进步最大的小组。 此帮扶小组的评价体系作为学校学习小组评价的一个有效的补充。 5、定期召开组长会议 每组组员的学习情况，梳理知识、抽背、小组内的课前课后如何帮扶等情况，定期召集组长开会商讨对策。 二、巩固强化、综合提升 此环节为专题复习时间，通过时间计算大概有6-8节课左右，如何有效利用这几节课是提高本期物理教学成绩的关键所在。备课组初步定位为专题复习和综合训练相结合。本期知识较多通过夯实基础，务求实效这个环节学生对基础知识进行了一个回顾，专题训练提高重点放在压强、浮力、功与机械、实验探究共四节课（备课组理出专题课学案）