516-五年级语文上册教案mdash;mdash;第九册语文第四组课文复习设想.docVIP

五年级语文上册教案——第九册语文第四组课文复习设想 到一学期的复习时，我们知道复习是为了提高学生成绩，当然更主要是给学生查漏补缺，使得某些学生因为平时的缺漏而存在的不理解，能在复习中得以理解，进而为以后的学习打下扎实基础。在今天的复习交流活动中，我根据组长安排是讲讲关于第四组课文的复习要点。 　　教材分析：第四组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都以生活中的启示为主题，都是以展示生活中的一件件事例，来告诉我们如何做人的哲理的。具体学习这些课文，要把握文章的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。本次习作要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示。 　　我在考虑复习这组课文时，我想复习除非是基础知识与阅读写作。于是根据教参要求、教材安排，以及单元检测卷和学生的课堂作业，作了下面的设想： 　　一、基础知识： 　　1、掌握本组新词，词语盘点中读读写写的词语，一定要会读会写，在复习中可以以听写或看拼音写词的方式进行巩固检测。读读记记中的词语一定要会读，特别注意发准每个字的音，并在一定的语境中能够运用。这可以以同桌互检或认读给小组听的方法，加以检测。 　　2、这一单元中以“的”“地”组成的词组较多，因而这一词组也应该是本组课文中要加以复习的，主要让学生能正确运用“的”“地”的词组，并能正确地给以合理搭配。在本组中共出现的词组，我作了个累积。( 彩色 )的涟漪? ( 银光闪闪 )的湖面?? ( 皎洁 )的月光??? ( 企求)的目光( 不容争辩 )的声音 （ 沮丧的 ）孩子??? （ 严格 ）的教育? （ 月光如水）的夜晚（ 永久 ）的回忆?? （ 终生 ）的启示?? （ 星罗棋布? ）的村庄? （ 大胆 ）的念头（ 特殊 ）的技能? （ 与众不同）的展览? （ 络绎不绝 ）的人?? （ 鲜红嫩绿）的果实（ 深幽 ）的丛林? （ 简易 ）的竹条???? （ 繁茂 ）的绿蔓?? （ 滚圆 ）的身子（细腻）的绒毛??? （美好）的境界??? （ 颤动）的笔尖??? （ 蓬松）的球儿（好奇）的眼睛??? （亲近）的情意??? （又细又亮）的叫声 （生气）地叫? （小心翼翼）地收竿 （ 熟练）地操纵?? （得意）地欣赏???? （神气十足）地站? （不停）地甩动???? （急切）地问????? （平静）地说?????? （依依不舍）地放（清楚）地知道???? （有力）地摆动??? （源源不断）地流出 （不动声色）地写?? （高高）地挂?????? （深深）地印????? （友好）地啄两下?? （默默）地享受 　　3、词语的辨析。课堂作业本上及试卷上要求区别的是“剧烈、激烈、强烈”“告诫、告诉”“启示、启事”“鼓励、鼓舞、激励”“展现、出现”这一题，从学生的作业情况看，“剧烈、激烈、强烈” 与“鼓励、鼓舞、激励”的区别学生是有点搞不清楚的，因而它们的区别，我们要适当让学生通过练习比较出它们之间的不同，从而正确运用。 　　4、掌握多音字（空地、播种、便宜）。 　　5、近义词 　　怪(挺)??????? 居然(竟然)??? 希望(期望)??? 辉映(映射)??? 嘱咐(吩咐) 　　辨别(分辨)??? 索性(干脆)??? 乞求(恳求)??? 争辩(争论)??? 清楚(清晰) 　　启示(启迪.启发)告诫(劝诫)?? 爱慕(羡慕)??? 收获(收成)??? 可惜(惋惜) 　　体面(好看)??? 开辟(开拓)??? 剧烈(猛烈)??? 熟练(娴熟)??? 诱惑(引诱) 　　小心翼翼(小心谨慎)???????? 欣赏(观赏)???? 抉择(选择)??? 和蔼(慈祥) 　　梦想(理想)??? 巧妙(灵巧)??? 念头(打算)??? 吩咐(嘱咐)??? 便宜(廉价) 　　颤动(抖动)??? 信赖(信任)??? 淘气(顽皮) 　　6、反义词 　　爱慕(厌恶)??? 便宜(昂贵)?? 外表(内心)???? 体面(难堪)??? 熟练(生疏) 　　可贵(可鄙)??? 实用(没用)?? 争辩(沉默)???? 清楚(模糊)??? 诱惑(劝阻) 　　和蔼(严厉)??? 巧妙(笨拙)?? 消失(出现)???? 推迟(提前)??? 居然(果然) 　　爱慕(嫌弃)??? 温暖(寒冷)?? 熟悉(陌生)???? 享受(吃苦)??? 淘气(乖巧) 　　遥远(附近)??? 严格(放松)?? 短暂(永久) 　　7、关联词的运用：?????? 尽管……但是……??? 要是……就……既然……就……不但……还……虽然……但是……因为……所以…… 　　8、重点的句段必须背诵抄写。