2007年1月——2010年12月我校本科学生考试违纪情况统计.docVIP

一、2007年1月——2010年12月我校本科学生考试违纪情况统计 表一：考试作弊方式统计表 作弊方式 年 度 夹带 传递 试卷 偷看他人答卷 携带通讯 工具作弊 替人 考试 请人 代考 其它 总计 2007 24 2 2 1 0 0 5 34 2008 67 0 0 3 0 1 8 79 2009 57 0 0 3 1 0 10 71 2010 28 0 1 7 1 1 3 41 合计 176 2 3 14 2 2 26 225 表二：因考试作弊受校纪处分统计表 处分类别 年度 警告 严重警告 记过 留校察看 开除学籍 总 计 2007 4 26 3 0 1 34 2008 5 17 56 1 0 79 2009 11 16 41 2 1 71 2010 3 21 9 6 2 41 合 计 23 80 109 9 4 225 从表一可以看出，考试作弊方式仍以夹带居多，携带通讯工具等较严重的作弊方式近三年也有逐步上升苗头。同时，作弊手段也呈现日益隐蔽和科技含量越来越高的趋势。目前最普遍的作弊手段是夹带，已经发现的特殊作弊手段有：将夹带纸条放在胸衣内、裙子下抄袭的；将答案写在大腿上抄袭的；请人替考相关证件伪造得可以以假乱真的；利用高科技通讯工具（隐形耳机、手机、抗干扰接收器）作弊的等。根据学校有关规定，考试夹带者将取消学位授予资格并给予警告以上的相应纪律处分；携带通讯工具作弊或请人（替人）代考者将直接开除学籍。 从表二可以计算出，受到记过以上纪律处分的学生占到因考试违纪受纪律处分学生总人数的54.2%，这说明学校对学生考试违纪问题的处理力度是很大的，但处分不是目的，狠抓考风考纪的目的是为了营造公平竞争环境，引导广大学生自觉践行我校“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。考试作弊不但要受到学习成绩的处分（该门课程减10-30分——取消学士学位授予资格），还要受到相应的纪律处分（警告——开除学籍），同时，面对社会、家庭的压力，同学的另眼相待，这些学生往往会逐渐丧失自信心，性格变得孤僻， 对学习失去兴趣，有的学生则因一次失足，而酿成“千古恨”，被开除学籍，教训深刻而惨痛，损失无法弥补，所有违纪学生事后都追悔莫及，其实早知今日，何必当初！ 二、考试违纪案例选登 案例一：2008级学生张某，自入校以来学习成绩优异，积极主动参加各种学校、院系的各项校园文化活动，又是学生会骨干，认识他的老师都觉得他是个各项能力都很强的学生。但该生在2009年12月的某门专业课考试中，将做成小抄的纸条放在衣袖内，被巡考老师发现，取消了该生学士学位授予资格，并给予了留校察看的处分。事后，在与该生交谈时，他自己说：“我才上大二，以后还要找工作，就因为一时的侥幸心理，毁了自己的求学路，真是后悔啊！”。同时，处理此事的老师们也都替他感到惋惜。 案例二：2007级学生李某，在参加2009年6月大学英语六级考试时使用通讯工具作弊，通讯工具的传播信号，被放置在各楼层的频率接收器接收到，当时该生就主动承认错误，并保证以后决不犯这样的错误。据了解，李某其他课的成绩在班里排名靠前，就是英语成绩不太理想，为了想要通过考试，一时犯了糊涂。李某所在学院的老师都为他感到痛心，鉴于该生平时表现良好，事后后悔不已、态度端正，根据学校的相关规定，予以警告处分。 案例三：在2009年的毕业清考中，我校有5名毕业班的学生出现作弊现象，其中3名学生找同学替考，2名学生传递试卷，他们全部被取消了学位，并受到记过处分。这几名学生中大部分已经和用人单位签了协议，1名替人考试的学生还考上了政府公务员，为了一时的所谓“义气”，给自己的人生抹上了不光彩的一笔，造成了无法弥补的损失，当学生处的老师与他们谈话时，他们无不追悔莫及地失声痛哭，考上公务员的学生说：“本来再过几天就可以成为政府一员了，这下一切全完了！我对不起家人啊，特别是为我考试奔波了好久的爸爸，爸，儿子辜负了您的付出啊，我知道错了……”。 案例四：在2009年5月我校进行的期中考试中，常某考试带夹带被取消了学士学位授予资格，该门课程计零分，并被处以严重警告处分，事后该生情绪一直十分低落。我校实行期中考试的目的就是为了促进学风建设，引导学生养成平时认真学习的良好习惯，期中考试占期末总成绩的比例只有30%，就算期中考试成绩不理想，剩下的半学期好好学习，期末努力复习，成绩提高的空间依然很大，没必要铤而走险。 案例五：2006级学生张某，在2006年底的学期末专业课考试中夹带，在抄袭时掉到桌子下面，被巡考老师发现，被取消学士学位授予资格，并受到留校察看处分。该生是一位刚刚进入大一的新生，却因考试作弊葬送了自己的美好前程。事发后，她懊悔不已，说那门考试是最后一科了，考完就可以回家过自己考上大学之后的第一个新年，只是想通过这种手段让