[教学教学]复制与删除说课稿.docVIP

《》说课稿一、说教材 《》是教版小学信息技术年级的内容。它是知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个知识教学，是学生能够顺利、快捷操作的基础之一。 知识与技能：学生掌握文件与文件夹的移动、复制、删除的操作。 过程与方法： 在学习的过程中，以具体的任务为外驱力，通过学生的协作学习来提高自主学习能力，提升各学科知识的综合应用能力。 情感态度与价值观：通过小组合作学习的过程，培养学生的团队精神。 课时安排：1课时 教学重点：文件或文件夹的移动、复制、删除操作。 教学难点：复制与移动的区别 教学方法： 教法：（1）任务驱动法：（2）分层教学法（3）讲授法 学法：（1）自主探索（2）协作学习 三、说媒体应用 在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了教学流程： （－）创设情境，激趣导入， （二）任务驱动，自学讨论 （三）先训练，后演示 （四）学生探索性总结，教师纠正并补充 详细阐述： （－）创设情境，趣导入 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。 （二）任务驱动，自学讨论 在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计种方法进行突破： 1同学间合作讨论 教师巡回指导。 这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。 （三）先训练 后演示 学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时应把握时机让学生利用所学到的知识技能，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生通过投影设备演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。 （四） 鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。 五、 操作步骤：①选定---- ②复制--- ③粘贴 2.文件的移动 操作步骤： ①选定---- ②剪切--- ③粘贴 3.删除文件或文件夹 4、恢复被删除的文件 5.清空回收站 工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料 部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！ 每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。