[高等教育]科技概论.docVIP

绪论： 1，科学文化与人文文化的关系： A,科学文化：广义的科学文化，就是以理性的手段对确定对象的客观、准确的认识活动以及实践成果。 人文文化: 主要含义包括：（1）对人文学科的热衷。（2）人文主义。（3）人道。（4）博爱主义。(5)人本主义。 B,两者并不是一开始就是对立的： 第一阶段:文艺复兴时期“两种文化”的“联姻”： 在反对宗教的神性和信仰的旗帜下，无论是科学文化对自然的聚焦，还是人文文化对于人性的崇尚，都渗透着同一种时代精神。 第二阶段：近代“两种文化”的“离异”： 第一:研究方法的差异。科学文化研究方法的特点是:客观性、经验性、精确性、概念性、和抽象形。 人文文化研究方法的特点是：主观性、感悟性、模湖性和形象性。 第二：精神气质的差异。科学文化主要在于求真。 人文文化主要倾向于求善求美。 第三：主体性格的差异。理性— 感觉 抽象— 具体 概括— 特 殊 有意抑制— 自然而然 决定性— 自由 逻辑—直觉 男性化— 女性化 阳刚—阴柔 左脑— 右脑 乐观主义— 悲观主义 第三阶段：现代社会呼唤“两种文化”的融合 2，公众理解科学：强调的是提高公众的科学素养，所理解的科学，不仅是知识，而且是一种精神，一种文化，一种思维方式，一种行为方式。 包括三方面的内容：1、对科学知识的理解； 2、对科学的研究方式的理解； 3、对科学到底对推动社会发展是如何起作用的理解。 为什么要倡导公众理解科学：这是科学技术在现代社会中所担任的重要功能的需要。 这是科学技术在现代社会中所担任的重要功能的需要。 这是塑造现代化国民的有效手段。 “公众理解科学”的目标:全面提高公众的科学素养。 实现公众理解科学的途径:政府推动 公众参与 3，科学素养：是专门用以描述科技人员以外的广大普通公众对科学技术的认识及一定的技能操作水平，而且通常是被看成是公众理解科学和技术的最低要求，是现代社会的每一个公众和消费者都必须具备的。 提高科学素养的三条标准：第一是公众要对科学技术的术语和概念达到基本的了解； 第二是对科学的研究过程和方法达到基本了解； 第三是对科学的社会影响达到基本了解。 第一章： 1，科学和技术的概念、二者的关系。 （科学不是神话、宗教、文学艺术、哲学） 科学：科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识； 科学是关于自然、社会和思维的知识体系； 科学提供科学的世界观、态度和方法； 科学是一种社会建制。 技术：是在科学原理和科学实验的基础上的各种物质手段和知识、方法、技能、经验以及相关制度、规则的综合。 技术的本质是设计和控制。 科学与技术的区别： 科学与技术的相互联系：科学以技术为后盾，技术以科学为先导。科学与技术相互渗透、相互交织、相互促进、融为一体。 2，科学创造的基本类型（科学发现和技术发明）： 科学发现：科学活动中对未知事物或规律的揭示。主要包括事实的发现和理论的提出。 3，现代科学技术发展的特点：（1）科技发展速度越来越快；（2）学科走向分化与综合的统一； （3）人文价值凸现，科学技术与社会科学相结合 4，科学思维的方法：逻辑方法：归纳法、演绎法、分析法、综合法（类比方法、公理化方法）； 非逻辑方法：直觉、灵感 5，科学与价值的关系：（一）科学的内在价值： 1、科学最直接的目标是对真的追求。 2、善是科学价值的根本理想。 3、美是科学的价值理想。 （二）科学的社会价值： 1、科学的物质价值（工具价值）：科学改变了人们的生活方式 科学改变了人们的生产方式 科学改变了人们的交往方式 2、科学的精神价值：科学促进了人们的世界观的改变