[建筑]创新人才培养-周仲荣.pptVIP

三.创新人才培养的效果 学生就业良好 学生就业情况 　　我院培养的本科学生毕业生供不应求，即使在机械行业很不景气的时期，我校机械类本科专业毕业生一次签约率都高于80%，毕业时几乎100%的找到了满意的工作。 基本功扎实 工作踏实肯干 创新能力强 　 　是用人单位对我院毕业生的一致评价 毕业生受到用人单位的好评 高速铁路首选我校的学生 　　免试外推研究生中，我院培养的学生受到国内知名高校的充分认可。 270公里时速动车组 321.5km/h 国家教学成果一等奖二项 代表性教学成果 总 结 培养创新人才是中国大学的历史使命 加强实践环节是创新人才培养的重要手段 着力创新人才的塑造是我们的目标 谢　谢 热烈欢迎各位院长、主任、教授 来西南交通大学机械工程学院参观指导 关于实践平台构建与创新人才培养的思考西南交通大学机械工程学院周仲荣 要 点 创新人才培养的理解 创新实践平台的构建 创新人才培养的效果 一.创新人才培养的理解 对国家和民族 创新是一个民族进步的灵魂； 创新是经济发展的源泉； 没有创新就没有新技术、新产业，经济发展也就成了无源之水，无本之木。 要建立整个国家的知识和技术创新工程体系。 对高等学校 创新是高等教育的灵魂； 高校是科技兴国的主力军 ，教育创新是科教兴国战略的重要内容； 高校是我国科教创新体系中的重要组成部分； 胡锦涛总书记指出，“全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题”； 党的十七大报告多处提到创新人才培养问题，这是对我国教育改革和发展提出的新的更高要求； 建设创新型国家需要创新人才。 深化教育改革，注重创新精神和创新人才的培养，全面推进素质教育，是我国教育迎接21世纪挑战的必然选择，也是高等教育必须担负的重要历史使命； 培养创新人才高校责无旁贷。 知识、经验、能力 心理素质（事业心、自信心、进取心、毅力、机敏、好奇心、想象力、洞察力、合作精神、乐观精神…） 创新思维（理性的逻辑思维+直觉与灵感） 创新实践 创新的要素 着力创新人格的塑造 注重创新能力的培养 强化创新意识的 教育 增强创新思维的 训练 创新型 人才 培养创新人才的有效途径 二.创新实践平台的构建 课堂 实验室 创新园区 开放式的软硬件环境 课内外相结合，适应 个性化发展的育人环境 构建的课堂—实验室—园区‘三点一面’的开放式优秀人才育人环境，改变了传统的课堂—实验室‘两点一线’式的模式。 课程建设新模式 创建了立体创新人才培养体系 创新园区 推动“国家工科机械基础教学基地”和“国家机械基础实验教学示范中心”建设，形成了机械类专业人才培养的基础平台和实践平台，为学生创新能力培养创造了良好条件 课内外相结合，适应 个性化发展的需要， 强化创新意识的教育 加强实践环节，促进训练 推进重点大学人才创新思 维的实验室建设并向本科 生开放 推进机械创新中心的建 设，举办课外科技活动， 培养学生的创新能力 学院开设教授讲坛，每周举办一次学术讲座。组织开出了“虚拟设计”、“虚拟制造”和“反求工程”等前沿性教学实验供学生选修，以开阔学生的学术视野。 开办教授讲坛，开设机械工程概论课程，引导学生创新 国家机械基础工科基地 国家、省部级机械基础实验教学示范中心 品牌专业及专业实验室群 国家及省精品课程体系 强大的社会资源,与行业共建的实习体系 以机械工程一级重点学科为依托，构建坚实的基础和实践教学平台，为创新人才培养提供了优质教学资源 国家重点一级学科：机械工程 学科与专业 博 士 后 流 动 站： 机械工程 一级学科 博士点： 机械工程 二级学科 博士点： ８个 硕 士 学 位 点： 10个 机械制造及其自动化 机械电子工程 车辆工程 载运工具运用工程 供热供燃气通风及空调工程 机械设计及理论 动力机械及工程 测试计量技术与仪器　　　　 驱动技术与智能系统 城市轨道交通技术及装备 本 科 专 业： 6个 国家级机械基础教学团队 全国首批国家级教学团队 机械基础教学 拥有以国家教学名师和长江学者特聘教授领衔的一支结构合理、老中青相结合的师资队伍，队伍主要由课程教授、客座教授和实验技术人员组成，承担了机械学科主要基础课程的理论教学和实验教学任务。 国家级及校级实验教学示范中心 国家机械基础工科基地(双优） 坚持走实验教学与理论教学相结合、实验教学与科学研究相结合之路 国内最先进的高速铁路技术机车车辆及动车组培训基地 构建机械基础