9、24第2课时.docVIP

课 时 教 学 笔 记 总课时23 授课时间: 2012年 9 月 24日 课题 8.难忘的一天 内容 阅读 课型 新授 教学目标 学生会认“计、算、灿烂”等13个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过抓住关键词语、感情朗读课文的方法体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情． 3.在学习课文的过程重激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大． 重点 认读生字，有感情的朗读课文 难点 体会小作者的心情变化 关键 抓住关键词句 教学准备 小黑板、投影、电脑 用课件解决的问题 生字的识记交流 环节时间 教学内容 师生活动 复备 1 13 13 5 3 1 一、揭示课题 你们还记得世纪老人是谁？还记得邓爷爷和我们一起植树的身影？今天我们又要和他见面。一起学习《难忘的一天》 二、初读课文识记生字 写字交流预习情况 生字词的认读 计算 冒号 冒尖 展览馆 紧张 怦怦跳 握手 掌握 容易 笑容 普通 奋斗 灿烂 读课文(1) 作者为什么一开始即紧张又激动？课文什么地方说明作者紧张而激动？（冒着严寒、快步、心怦怦地跳个不停） (2) 接着作者的心情又怎样了？为什么一下子变得平静了？到底是什么促使作者的心情有所变化？请你快速找出邓爷爷是怎样做的？ (3) 后面的理解同上，抓住关键词句。 （４）为什么这时的天格外蓝，阳光格外灿烂！难忘？ ５、师：多么令人激动，我给邓爷爷表演计算机。请小朋友也象小作者这样带着激动的心情读一读课文，感受那难忘的一刻吧。 四.巩固练习 １、给多音字选择正确的读音 出示：兴奋(xing xing)、 普及(pu bu)、次数(ci chi) 2、连一连 3、师：我们这篇课文有很多像这样的形容词词组，请再在书中找一找还有哪些？并选择其中两个说一句话。 五、检测 小组内检查书中的生字 六、课题小结： 今天有什么收获？ 揭示课题 读课文(1) 作者为什么一开始即紧张又激动？（读第二段） (2) 接着作者的心情又为什么一下子变得平静了？（读第三段） 抓住关键词句理解：和蔼可亲、慈祥 （3）运用方法读四、五、六自然段，想想“肩上担负的责任”指的是什么？ 为什么这时的天格外蓝，阳光格外灿烂！难忘？ 板书 设计 8.难忘的一天