带说明的教案两只小狮子.docVIP

读课文查字典识字（部首） 25、两只小狮子（第一课时） （执教者：上南二村小学 周剑） 教学目标： 1、“练、刻、苦、另、功、慢、应、该”等8个生字”在田字格中的位置并能在老师的指导下正确书空它们的笔顺。 2、能在老师的指导下根据提示初步学习用部首查字法查字典，练习在字典中查找“刻”、“苦”。 3、朗读课文，做到不加字、不漏字、“只有刻苦练功，学会生活的本领”，自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。 教学重点： 正确读文；识记积累本课的生字、词语。 能在老师的指导下学习用部首查字法查找生字。 教学难点： 理解妈妈的话及小树与懒狮子的对话内容。 初步感受到“只有刻苦练功，学会生活的本领”，自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。 教学准备： 多媒体教学课件、新华字典、生字（词语）卡片、田字格卡纸等。 教学过程： 一、媒体导入，揭示课题 1.（媒体出示狮子的图片）师：小朋友请看大屏幕，今天我们要认识一位动物朋友，一起读读它的名字吧！（媒体出示： 狮子 shī zi）齐读。 2.（播放视频:狮子捕猎。）师：仔细看画面，想一想：狮子有什么本领？用“狮子会干什么的句式”来说说。交流。（媒体出示：林中大王）学生读。 3. （媒体出示：课文第1小节）个别读、 全班读。 4. （媒体出示课题：两只小狮子)，师板书课题。个别读、齐读课题，区分“二”“两”用法。 说明：课堂的引入成功与否是吸引学生能否尽快进入课文学习的关键。本环节通过播放精彩的狮子捕猎的视频，使学生的视听感官都获得了刺激，从而激发了学生学习课文的兴趣。教师亲自板书课题，意在通过老师规范的书写，让学生在潜移默化中受到书写训练的熏陶。同时，可以让学生跟着老师在手心里写一写，让学生对基本笔画，笔顺规则等都有所了解和掌握。另外，教师告诉学生“在数多少的时候，‘2’要用‘两’来数”，对今后基数词和序数词的正确运用作了铺垫。 二、初读课文，整体感知 1．学生自读课文，要求： （1）借助拼音把读课文读正确，不加字，不漏字，不改字。 （2）思考：这是两只怎么样的小狮子？ 2．读后交流，出示：一只 另一只 （学习生字：另） 3．谁能用上“一只、另一只”再来介绍一下这两只小狮子？ 说明：对于一年级的学生来说，概括内容不作要求，但是在学生初步了解课文内容的基础上，经过教师的引导，让学生借助一定的句式来概括有关的内容对他们是很有帮助的。让学生通过一定句式的说话训练，既锻炼了学生的说一句完整的话的能力，同时也降低了理解的难度，而且能为学生打下良好的书面表达的基础。 三、深入学习，理解内容 （一）学习第2节 1. （媒体出示课文第2小节）指名读第2小节 2．小朋友，这两只小狮子你喜欢哪一只呀？指名读；喜欢第一只小狮子的小朋友一起读。 3. 谁来说说，你们为什么喜欢第一只小狮子？ 4. 学习生字：刻、苦 （学习“立刀旁”，“刻”书空） 说明：写字是低年级语文教学中的一个重要环节。而一年级的学生写字能力较差，对于字的框架结构如何摆放、书写的笔顺，都要教师悉心地进行指导。教师在教学中应让学生了解不同结构的字有不同的笔顺，书写规则，让他们逐步掌握不同结构的汉字田字格中书写的方法。 5.学习部首查字法 （1）老师指导查：刻 （2）请学生说一说查“刻”字的步骤（读查字典儿歌） （3）学生练习查：苦 （4）揭示刻苦的意思：肯下苦功，很能吃苦。（学生读） 说明：如何教会学生用部首查字法查字是是本课的重点、难点。本课是本单元的第一篇课文，学生第一次接触查字典，因此教师以“教”为主，把部首查字法的方法一步一步教授给学生，并把部首查字法的三个步骤编成生动有趣的儿歌，琅琅上口，便于学生识记。 6．课文中说，谁肯下苦功，很能吃苦呀？你是从哪里看出他非常刻苦？ 交流，学习：练习、练功 7．指名读第一句话。指导读句。 8. 第一只小狮子这么刻苦，那另一只呢？读第二句话。（板书：懒） （二）学习第3——6小节 过渡：那你们知道另一只小狮子为什么懒洋洋地晒太阳，什么也不干吗？读了小树和这只懒狮子的对话，你就会明白的。 1.（出示：3-6小节）自读：找一找小树和懒狮子说的话。 2. 师生互动读小树和懒狮子的对话。 （1）理解 “吃苦头”。（板书：不肯吃苦。） （2）学习“慢”；理解“慢吞吞”指导朗读。 （3）理解懒狮子想依靠爸爸妈妈生活。（板书：依靠父母） 3.男女生分角色读3-6小节。 （三）学习第7节。 过渡：懒狮子的话被狮子妈妈听到了，她会怎么说呢？ 1.自读第7小节，找一找狮子妈妈说的话。交流出示妈妈说的话，个别读。 2.引读理解妈妈的话。学习“应该”；师范写“该”，学生书空。理解词语意思。 3.指导读好狮子妈妈说话时的语气。 四、创设情境，拓展