高一实验有关问题解题技巧.docVIP

实验题解答的有关知识 一、生物学实验程序 生命科学是一门实验科学。科学研究主要通过实验来进行，高考生物实验题大多考察学生的分析、解释实验现象和实验结果的得出，根据所给材料和实验用具设计实验和完成实验的能力。此类试题趋于开放，给学生较大的思维扩展空间，有利于提高学生的素质和培养学生的创新意识。要解决好有关实验的有关问题，离不开科学的方法。一个完整的生物学实验包括以下七个基本步骤： 1、实验名称、目的：提出做什么实验，明确实验要解决什么问题。答案往往可以在题干中得到。如：题干中往往有“探究……”或者“证明……”或者“验证……”，这就是实验名称、实验目的。 2、提出假设：提出初步假设，并对所见现象提出可检测的解释。具体为： 提出假设，寻找证据，实验结果符合事实，假设成立；实验结果不符合事实，假设不成立。例如：孟德尔“对分离现象解释的验证”的测交实验的假设是“F1（Dd）产生配子时，产生了基因为D和d的两种配子，并且它们的数目相等” 3、预期实验结果：在检测提出的假设以前，先预计实验可能出现的结果（假定的结果），若假定没有实现，则假定不成立；若假定实现，则假定成立。 4、设计实验步骤：根据实验目的和提出的假设来设计实验操作的具体方法和步骤，并按照设计的方案进行操作。实验设计步骤一般可以分为以下三个步骤：（1） 分组标记。具体的文字可表达为“将生长状况相同的实验材料随机分为X组，并标记为甲、乙、……”；（2） 施加变量处理，具体的文字可表达为“对甲组不作任何处理，乙组施加变量处理，并在相同的条件下培养一段时间，”（3） 观察实验现象或者记录实验数据。 5、观察和收集数据：客观、如实地观察实验过程，记录实验发生的现象，并通过一定的方式（如图表、曲线等等）将实验结果呈现出来。 6、分析实验结果、推测实验结论：对记录的实验结果（包括现象、数据）进行整理分析，推导出实验结论. 7、交流、写出实验报告。 具体可以归纳为：通过观察提出问题→提出假设→设计并完成实验→分析现象并得出结论。实验考察是考察学生对自然科学基本知识的了解，能设计和完成实验、能读懂自然科学方面的资料，对自然科学知识的运用能力。 二、设计和完成实验的基本方法 实验设计不是教材实验的简单再现，它来源于教材又与教材有别，体现了“源于教材，高于教材”的命题思路。 实验设计一般包括以下几个步骤： （1）了解题目的要求：解题首先要明确题意，才能少走弯路。明确题意就是要弄清楚是要求设计实验方案、步骤还是分析实验结果。 （2）明确实验目的和实验原理：就是明确实验到底是要解决什么问题，要用到什么生物学原理。 （3）确定实验思路：就是根据实验原理，对实验做出假设，对可能产生的实验现象做出预测，并充分利用实验材料确定实验方案。 （4）设计实验步骤：根据题目所给定的器材以及题目提出的实验目的设计或者是补全实验步骤。这类题目体现了高考试题理论联系实际的原则和学以致用的原则。这里根据实验目的、原理和思路，设计出合理的实验装置和实验操作步骤时要注意：①题目中给出的实验试剂和材料一般要充分利用；②除非题目允许，否则自己不能随意增、减试剂或者材料。由于实验可能存在多个实验步骤，因此设计实验应该做到简便性、可行性、安全性和准确性。分析实验每一环节的关联性，或者几个实验之间的关联性、延续性，安排实验的最佳程序。一般步骤是： ①分组编号，是对实验仪器、实验材料进行等量分组，并编号， ②实验处理 ，对实验组进行实验变量处理，对对照组进行无关变量处理，排除无关变量对实验的影响。 ③实验现象的观察，说明以什么指标作为观察依据并记录结果。 ④预测实验结果并分析 （5）实验现象及其显示：对实验现象作出预测；对实验现象不明显的应该设法使实验现象显现出来，以便观察或者是微观问题宏观化。如染色。 （6）预期实验结果：由于是设计和完成实验，试验结果是根据实验目的和原理推测出来的，而不是操作实验观察出来的，所以预期实验结果尤为重要，只有预期的实验结果正确，才能得出正确的实验结论。对意料之外的乃至失败的实验也应该根据其意外结果作出恰如其分的分析和结论。 （7）、记录实验现象和数据：在实验中将观察到的现象如实、准确的记录下来。除了用文字记录，还可用数据和特殊符号记录。处理实验数据的基本方法： ①列表法，把测得的数据分类列表，例如实验：探究促进插枝生根的最适生长素浓度。 组别 实验结果 1 2 3 4 5 6 生根的平均数 ②计算平均值法 ③ 图像法，用坐标曲线等等方法展现实验结果。 （8）、分析得出结论：在实验中将观察到现象和数据进行记录，然后通过分析、计算、图表、推理等方法处理归纳，并用文字、图表方法做出总结，并与实验目的和要求相吻合。 三、设计和完成实验的原则 ﹙1﹚可操作性原则:实验材料、药品和器材可以比较方便的获