《相见欢》公开课课件PPT.pptVIP

相见欢; 李煜（937－978）五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，。他是我们中国历史上南唐这个朝代的最后一位皇帝，史称李后主。公元975年南唐灭亡，他被俘到汴京，封违命侯，从此过着屈辱的阶下囚的生活，野史上记载李煜最后是被宋太宗赐予一种名叫“牵机药”的毒药毒死。? ? 李煜在政治上十分无能，文艺上却颇有成就，工书善画，妙解音律，尤工于词。他的词以南唐亡国分界分为前后两期：前期主要写奢侈豪华的宫庭生活；后期主要是回忆往事，怀念故国，描述被囚禁后的苦闷生活。可以说，亡国使他丢掉了皇帝的宝座，却在词坛上留下了不朽的篇章，如千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》（相见欢又名乌夜啼）等词，他被称为“千古词帝”“词中帝王”。诚如清人王国维评价：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。”便是对他文学地位的中肯评价。）。; 读任何作品，都不能把作品肢解了分析。读诗词曲，亦然。那种一句一句分析，甚而用白话解释诗句的方法，破坏了作品的意境美，无任何意义。读诗词曲，应该抓住关键性词悟。由词语入手，分析作品中写了哪些事物，作者是怎样描写这些事物的，理清这些事物是如何联系起来，由此在脑中形成一幅完整的图画，进而揣摩这些画面所传达出的作者的思想感情。 马致远的那首脍炙人口的《天净沙·秋思》会带给读者什么感受呢？让我们从词语入手去细加体会。这首小令一共只用了二十八个字，却写到了十种事物，外加一个“断肠人”。引导学生注意事物前所加修饰词语，发现修饰词的感情色彩特别浓郁，尤其是“枯”、“老”、“昏”、“古”、“瘦”、 “夕”、“断肠”这几个词。是什么样的感情色彩呢？学生们经过片刻的思考，便会用“伤感”、“凄凉”“悲伤”等同类词语来形容这些词语所带给他们的感受了。能够说出这些感受，学生对这首曲就大致理解了。然后再引导学生将用这些词语修饰的事物一一排放于脑际，形成一幅完整的画面。画面传达出的是一种凄凉的氛围，在这样的境界里，一个“断肠人”正踽踽独行，作品所表达的天涯游子的羁旅之思便不难理解了。;例：我一人登上西楼，看着清冷的月色，感到无比的孤寂，再看看深夜院子里的梧桐，它也和我一样孤寂凄清啊。; 主观之词人，不必多阅世，阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也。 ——王国维《人间词话》; （《相见欢》）上半阙看似景语，而情在其中……都是助寡人伤心资料。 ——龙榆生;1、西楼 西边的楼为何如此引得我们文人的注目呢?我想这里自有它的深厚的文化背景，因为在中国古代天文学中，把天上的星相分为东西南北中五宫，这一观念影响到人们对家居房间的布局分配，以南为尊，则尊长居住面南之屋即北屋。“日归于西，起明于东。”东为阳，为大，为贵，东边的屋子是子孙们住的地方，比如“东宫”成了太子的代名词，“东床”成了女婿的别称等。西边属阴，为次，甚或为贱，照应的人物是少女、侍妾等，西楼也就成了女子的居所。如元杂剧《西厢记》中“西厢”便为崔莺莺的住所；世俗中的“西宫”，也就借指妃嫔，所以“西楼”、“西厢”“西宫”等这样的词语就有了一层香艳脂粉味道，段段闺情相思，片片缠绵哀婉，自然要在此演绎了，于是也就有了流传千古的或忧、或怨、或悲的诗词佳句。西楼、西窗及其西厢房也就成了古代文人诗文中传承下来的表达相思哀怨的凄美意象。 当然，“西楼”还常常与“月亮”相始终，并与之共同营造了一个相思哀愁的意境。因为在西边的方位，是可以很方便看到月亮的，尤其是下沉之月，也就是深夜之月。这就说明西楼的主人或暂居之人为情所困，深夜未眠，或彻夜长思，通过诗文其辗转难寐、彷徨踟躇、孤苦愁闷的情形便呈现于读者眼前。 这样，“西楼”慢慢由一个具体的存在演变成为一个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远的地点，进一步发展便成了一个抽象的情感寄托物，该意象常依附着忧伤、愁苦、悲切、幽怨等情思。以致在以后的诗词中西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。;2、残月;3、（寂寞）梧桐 “梧桐”在其它的词中所选用的这个意象，展现出怎么样的情愫？;4、深院 ; 李重光，风流才子，误作人主，……其所作之词,一字一珠,非他家所能及也。 ——余怀云《玉琴斋词序》;示例1： 词的首句即佳句，“无言独上西???”将人物引入画面。 “无言”二字画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。神态与动作的描写，揭示了词人