3.四年级上册教材介绍PPT.ppt

新编 对比呈现 应用规律 余数的处理 灵活运用 商的规律 数量关系 除法的性质 数量关系 解决问题 优化 五、教学建议 1. 充分借助现实情境引出计算问题，让学生结合生活探究计算。 2．及时概括计算方法，让学生主动经历知识形成的全过程。 第七单元　条形统计图 一、教学内容 条形统计图 1．使学生经历统计过程，体会统计在现实生活中的作用。 2．让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3. 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 主要变化 二、教学目标 1.实验教材零散，本单元做了整合 主要变化 一下 二上 二下 三下 三、主要变化 2.突出了数据分析的意义 主要变化 四、具体编排 条形统计图 1格表示1 例1 例3 1格表示2 1格表示多个数量 例2 生活应用 有序思考 生活应用 发现规律 简单推理 变化： 去掉了情境图 实物 图形 探究 概念 自主操作 变与不变 应用 不唯一 实物 图形 概念 巩固 分类 集合 一般到特殊 画 线到面 拼 想象力 量 发现特征 观察力 有序思考 猜想 验证 发现 验证 有序观察、思考 五、教学建议 1.从整体把握平行与垂直的含义。 2.抓住图形本质特征，帮助学生正确理解概念。 3.加强作图步骤的具体指导。 4.注重联系生活，感受数学在生活中的应用，拓展 教学的资源。 第六单元　除数是两位数的除法 一、教学内容 口算除法 笔算除法 商的变化规律 二、教学目标 1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数），并能结合具体情况合理的进行估算。 2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法，提高学生结合具体情况灵活试商的能力和意识。 3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算。 1.增加了例题数量 笔算除法：编排了7个例题 实验教材只有4个 积的变化规律：编排了3个例题 实验教材1个 三、主要变化 2.丰富了试商、调商方法 3.增强了对计算方法的总结 主要变化 五入法 灵活 四舍法 四、具体编排 除数是两位数的除法 口算除法 商一位数 笔 算 除 法 商两位数 商的变化规律 例1、例2 例1~例5 例6、例7 例8、例9、例10 编写特点： 1.加强了“解决问题”的教学。 2.按照计算的难易程度分层次编排。 3.注重灵活解决问题意识的渗透。 问题 迁移算法 算式 小棒 口算 强调试商 整十数除商一位数 强调试商 问题 问题 算式（估算） 小棒 笔算 理解道理 除的顺序 商的位置 四舍法 不调商 调商 五入法 调商 验算 调商 试商 试商 试商规律 四舍商9 同头无除试商9 四舍五入对比 试商方法 试商规律 五入商9、8 同头无除试商8、9 灵活试商 试商规律 除数折半商4、5 商的个位写0 验算 商的位置 商两位数 小组总结 两位数与一位数的相同点与不同点 归纳计算方法 隐含信息 综合应用 除法 统计 数量关系 对比联系 三个层次 两个角度 0的说明 编排变化： 层次更清晰 结论更明确 实验教材的编排 图示与文字对应 两个方向 转化思想 1.准确把握学习起点，恰当定位教学目标。 2.重视学生的自主探究，关注方法的适度提炼。 3.结合相关知识的学习，体验数学思想方法 的应用。 五、教学建议 第四单元　三位数乘两位数 一、教学内容 三位数乘两位数的笔算乘法 积的变化规律 常见的数量关系 二、教学目标 1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数的乘法。 2．使学生经历探索乘法“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。 3．结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价＝单价×数量，路程＝速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。 4．使学生进一步掌握乘法的估算、验算方法，并能根据需要选择合适的方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。 1.删去了“口算乘法”， 移至三下，估算也不单 出例题。 三、主要变化 2.增加了一组数量关系。 3.以填空的形式，给出了积的变化规律文本。 四、具体编排 教材结构： 三位数乘两位数 笔算乘法 常