2秋天的怀念正式PPT.ppt

动作描写 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写 “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… “扑”“抓”两个动作，母亲十分害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子的痛苦心情。说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病魔抗争。不想我失去自信和勇气。 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神情描写 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 4、当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着…… （能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋。她希望我能开心、快乐。） 5.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写 表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。 6.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 心理描写 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。 D 、她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 研讨文本、感悟母爱 3、此时母亲的状况如何？ 身患绝症 病入膏肓 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ 有没有大声呼喊我活着什么劲？ ——没有 ——没有 ——没有 自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 还记得那回我带你去看菊花吗？你偏说那杨树花式毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……“对于”跑“和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 语言描写，一方面母亲十分高兴快乐，另一方面，母亲的爱，细致入微，连说话用词用词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心翼翼 “北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”她憔悴 的脸现出央求般的神色。”文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“央求”什么意思，你读出了怎样的母亲形象。 母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。 反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现 。“央求”是恳求，乞求，苦苦哀求的意思，母亲多么希望我能振作，走出阴影。 我和妹妹去看了菊花 默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容： 提示线索——看花 第一节： 第二节： 第三节至第五节： 第六节： 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲再也不能同我去看花了 课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？ 为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？ 母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 。 这是母亲临终前最后一句话，她一生最大的牵挂是儿子和女儿，在生命的最后她牵挂的仍然只有子女， 淡雅 高洁 热烈而深沉 表面是写菊花的美丽，实际上用象征手法赋予菊花深刻的含义，作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深